高考语文一轮复习必备教案14.pdfVIP

古典诗词鉴赏 《考试说明》对古诗词鉴赏的要求是：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；评价文 章的思想内容和作者的观点态度。鉴赏评价能力是语文阅读能力中最高的一个层次，需要以 识记、理解和分析综合为基础，还需要文学、文体以及其他许多知识和能力才能形成的一种 专门能力，但高考考的只是“初步的鉴赏”，所谓“初步鉴赏”指的是对作品的形象、语言 和表达技巧作概要的赏析，无需引经据典，也不需要拿试卷以外的作品进行比较，只需对作 品本身的特点进行鉴赏。只要对诗词曲有兴趣，对课内同类作品认真研读过，做这类题也并 非很难。 古代诗歌包括古诗、唐诗、宋诗、宋词、元曲、明诗、清诗以及对联等，高考对古代 诗歌的阅读能力的考查，主要是通过具体的文字表述性试题来体现的。考查作品以唐宋诗词 为主，作品体裁以近体诗和词为主，考点分布比较全面，形象语言表达观点态度均有不同程 度的考查，题量稳定，一般设 2 道题，分值有增加的趋势。唐诗鉴赏一直是古代诗歌鉴赏的 主轴，直到 2005 年以前都是独霸天下的。随着地方卷的增多，命题的选材、题型等也随着 呈现出百花争艳的可喜局面，唐诗不再是一枝独秀，但仍是命题者选材的首选。从风格上 看，唐诗大致与唐代历史的分期一致：初唐万象更新，诗歌表现的是欣喜、创新的气象；盛 唐繁华竞逐，诗歌则或寄情山水，或表现文人雅士的雅趣，或咏怀状物等等，诗歌的情感以 大气、豪壮为主；中唐在安史之乱后国运衰微，诗歌则多为忧国忧民、讽劝时弊；晚唐国力 孱弱，诗歌则是在讽谏中流露出对盛唐气象的神往和对唐帝国的忧虑。近五年选取的唐诗有 首 25，占诗歌考题总量的近 1/3.命题者往往将前人对字句的甄别、前人的评述（包括将两 首诗歌比较起来评述）等作为命题点，以期通过比较、联想，使考生获得古诗学习的一条好 方法。这一点，从 2004 年以后的高考试题可以得到验证。另外，赏析、探究类题目也频现 高考试题。和明清及近代诗歌一样，唐代以前的诗歌在高考试题中所占比例不大，但不是可 以忽略的。这一时期的诗歌是我国古代诗歌的形成与发展时期，尤其是以诗经、汉魏六朝的 写景、状物和叙事诗歌为代表的诗歌，在“言志”方面或是“状物”、“绘景”方面均有可考 之处。 纵观 09 年高考诗词鉴赏试卷发现有如下特点： 1.除个别省市（如北京）有选择题外，基本上都是主观表达题形式，分值有递增之势，许 多省市把分值增加到 8 分，所以诗歌鉴赏题不容忽视。 2.题材以唐诗为主（如全国卷 1、2、天津卷、江西卷、山东卷），也出现过宋诗（如四川 卷、福建卷、辽宁卷、湖北卷）词（如北京卷、江苏卷、浙江卷、宁夏卷、）和元曲（如安 徽卷、重庆卷）；以名家为主，但不是代表作。 3.近年来，常常把两首诗词放在一起进行比较赏析。如：（09 年湖南卷）阅读下面的诗 词，根据提示，完成赏析。（7 分） 三月晦日偶题 秦观 节物相催各自新，痴心儿女挽留春。 芳菲歇去何须恨，夏木阴阴正可人。 点绛唇 元好问 醉里春归，绿窗犹唱留春住。问春何处，花落莺无语。渺渺予怀，澡漠烟中树，西楼暮，一 - 1 - 帘疏雨，梦里寻春去。 （1）词多富情趣，而宋诗多理趣。青从作品中作者对春逝态度的角度，分析秦诗之理趣、 元词之情趣是如何表现的。（5 分） 秦诗之理趣_____________________________________________ 元词之情趣______________________________________________ (2) 《点绛唇》一词起句与结句颇有艺术特点。起句“醉里春归”深婉有致，“醉里”可见作 者沉迷于春景，但“春归”却明确点出“春去也”之无奈，奠定了全词的基调。结句“梦里 寻春去”__________________________________________________。（2 分） 1．（全国卷 1）阅读下面这诗宋诗，然后回答问题。（8 分） 次石湖书扇韵① 姜夔② 桥西一曲水