蒙台梭利关于教中的 “自由”与“纪律”的关系.pptVIP

问题：; 小简介：（了解） 玛丽亚·蒙台梭利（1870—l952），意大利著名教育家，蒙台梭利教育法的创始人。她的教育法建立在对儿童的创造性潜力、儿童的学习动机及作为一个个人的权利的信念的基础之上。 她是一位著名的儿童教育理论家和实践家。对于自由与纪律的关系问题，蒙台梭利有自己独到的看见解。 ;一、自由的重要性： （1）自由的概念：蒙台梭利所谓的自由是指人从妨碍其身心和谐发展的障碍中解放出来的自由。 她说：“从生物学观点看，幼儿早期教育的自由概念必须理解为：他们的环境必须适合幼儿个性的最有力的发展。”（书P320） （2）如果不给儿童以活动的自由，他们就无法表现自己的个性。她认为，要开展合乎科学的教育，其基本原则必须是使儿童获得自由，这种自由将使儿童的天性得到自然表现。;（3）“活动”是实现自由的关键。“自由就是活动。”心理的发展总是借助于在环境的过程中进行各种活动。尤其是幼儿，他们是通过某些含有动作的活动来吸收知识的。他们只有凭借自发的行为活动才能进行学习。（书P320第四段） 二、自由和纪律的关系：（其关系如同徽章的两个面，两个面构成 一个整体） (一)自由和纪律是同一事物不可分割的两个方面： （1）尽管蒙台梭利强调自由在儿童发展中的重要性，但她所说的自由不是随心所欲的。 自由不是喜欢怎样就怎样，爱干什么就干什么，而是要服从真理。;(2) 要使自由有所约束，就要有纪