人教2011版小学数学三年级动手实践，自主探究.docVIP

动手实践，自主探究 1、 认识二分之一 （1）动手做：把一个正方形平均分成2份，其中的1份涂上颜色。 ①学生自主完成。 ②全班交流展示。 ③教师引导思考：涂色部分不同、形状不同，为什么涂色的部分都是正方形的 呢？ ④讲授理解 ：把一个正方形平均分成2份，取出其中的1份，就是这个正方形的 。结合展示的正方形卡片说说，“2”表示什么？“1”表示什么？引导学生理解：横线表示平均分，2表示平均分的份数，1表示其中的一份。 ⑤加深理解 ：【思考】为什么这两个 的大小相差这么多呢？ （2）我会说：出示课件，通过动画演示和学生数学语言的表达，加深学生对 的理解。 （3）火眼金睛辨真假：学生通过自主思考，进行有理有据的判断。 [设计说明：通过直观演绎数学知识所蕴涵的思维发展过程，让学生进行自我释疑体验，教师不直接告诉学生现成的结论，也不包办学生的思维方式和过程，而是通过“折一折”等活动驱动学生内在的思维活力，感悟“平均分”的内涵与重要性，从而是学生的思维方式不拘泥与常规，思维实现跳跃式的发展。] 2、认识几分之一 ①出示生活图片，让学生直观联想几分之一。 ②肯定学生的思路，教师小结：像1/2，1/3 , 1/5，1/18……这样的数叫做分数。