英语人教版三年级下册My FamilyB.docVIP

My Family小学英语教学设计 明德小学 郭宇花 一、教材分析 本课内容是以PEP小学英语第二单元B部分的第一课时为课时，主要学习有关家庭的词汇，以及用这些词汇表达自己家庭成员 father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother,以及句型 Who＇s that woman/man?的表达方式. 对家庭成员的称呼和询问有一定的基础;在本课时中,可以在学习新句型Who＇s this boy/ girl?的基础上灵活运用。. 二、教学目标 1．能正确听、说Who’s this boy/girl? He’s my.../She’s my ...； 正确理解、运用感叹词Cool, Great, Wow;及常用口语Really? 2．能力目标：正确的运用Who’s this boy/girl?这个句型询问，并能正确回答；流利的介绍自己的家庭成员。 3．情感态度目标：增进学生之间交流合作表演能力；了解其他同学的家成员。 三、教材重点、难点 1．熟悉并掌握句型Who＇s this boy/girl? 2．正确运用口语常用词Come on ! Really? 及 brother ,really ,watch的发音。 四、课前准备 1．本课有关的录音磁带、图片。 2．一张自画的全家福图片,学生自备照片。 3．CAI课件 五、教学过程 Step1． Warm up 1.师生一起边说边做前一课所学的Let’s chant: A B C D E F G, Father mother and me, C D E F G A B, Sing and dance under the tree. ２．日常口语对话 Hello, how are you? How old are you? Where are you from? Nice to meet you. Step2．Presentation １．口语对话结束之后，教师在黑板上粘贴“全家福”， 教师指着图介绍This is my dad /mum/sister… Ss: 学生介绍全家福: This is my father (dad)/ mother (mum)/sister/brother … 游戏1：对号入座 教师出示单词卡片，如father(dad)，学生迅速找到相应的照片，请动作最快的学生上台将照片贴在正确的位置上，并大声说出：I’m…This is my dad.表达能力较强的学生还可以在教师的帮助下做进一步介绍，如：He’s from China. He’s a teacher. 1.句型Who＇s this boy/girl?及回答 教师注意this的发音,让学生感受this 和that的区别 T (引用旧句型)Who＇s that woman? Ss :She＇s my mother. T : Who＇s that man？ Ss :He＇s my father. （引出新句型,感知的this and that的区别） T: Who ＇s this boy ?（注意问句的语音语调） Ss : He＇s my brother. T :Who＇s this girl? Ss: She’s my sister. 学生跟读Who＇s this boy/girl?之后，男女生互问互答，展示成果。 ２．句型Come on ! Let＇s watch TV. 教师在图片外框用粉笔描绘出的TV框架 T: Come on! （手势） Boys and girls. Let’s watch TV.（做出电视的样子）学生明白其意，教师注意watch的发音。引导学生说出相应的回答。 Ss: Good! Great! Wonderful! （重点指导Great!） 游戏2：约会 一个学生手持邀请单，邀请他的好朋友一起watch TV。他的好朋友只要回答Good! Great! Wonderful! 中的一个，就可以和他一起去看电视节目了。要求学生表演到位。 S:　Come on! XXX. Let＇s watch TV. Ss: Great! Step3．Practice 游戏3：认读练习： 让学生分小组认读family tree上的单词，读对的最多的小组为优胜组。 游戏4：猜猜他是谁？ 让学生在黑板上，画出任意一个人物（家庭成员或是朋友）教师提醒学生画出人物最突出特点。玩Let’s practice中的游戏,教师指着画中的人物问：Is she /he your