英语人教版三年级下册My family第一课时.docVIP

Unit?2?My?Family?第一课时?　　【教学目标】??　　1.能够听，说，读，写本课时单词：father,?mother,?man,?woman等。?　　2.能够理解，认读句子“Who’s?that?man/woman??He/She?is?my…”?能在现实生活中灵活运用并力求做到语调自然，语音准确。?　　【教学重点】??　　1．句型：Who’s?that?man(boy)??He’s?my…Who’s?that?woman(girl)??She’s?my…?　　2．词汇：father,?dad,?mother,?mom,?woman,?man?　　【教学难点】?　　1.He和she的意义区分及发音。?　　2.学会用英语介绍自己和询问他人的家庭成员。??　　【教学过程】??　　Step?1:warm-up?　　1.教师和学生打招呼问好，做简单的Free?Talk。?　　2.教师播放第一单元的的英语童谣《Boy?and?Girl》，和学生一起拍手说唱，营造良好的英语学习氛围，让学生以高涨的热情投入到今天的英语课堂中来。 　　3.教师让学生几个人一组到台前表演Unit?1?B?Let’s?talk部分，以便为下面的教学做好准备。??　　Step?2:?Presentation?　　1．教师将一位新朋友介绍给大家。教师扮演这个新朋友，问一个女生：What’s?your?name??引导这个女生回答：My?name’s?(Lucy).?教师对其他学生说：She’s?(Lucy).?并示意学生跟着重复这句话。?　　2．教师指着离自己稍远的女生问：Who’s?that?girl??引导学生回答：She’s…?　　3．用同样的步骤问一个男生，用he?代替she。?　　4．教师指着离自己稍远的男生问：Who’s?that?boy??让学生回答：He’s?…?　　5．让学生指着班里的同学做问答：Who’s?that?girl??She’s…?Who’s?that?boy??He’s?…?　　6．?教师拿出学生们所熟悉的其他教师的照片，询问学生：Who’s?that?man??Who’s?that?woman??引导学生回答：He’?s?Mr.…?She’s?Miss/?Mrs.?…?　　7．教师可向学生出示几张明星的照片或图片，让学生做Who’s?that?man??Who’s?that?woman??的问答练习。?　　8．教师出示自己的家庭照片说：This?is?my?family.?Do?you?know?who?they?are??鼓励学生对照片中的人物提问，教师用She’s?my?mother.?He’s?my?father.来回答，并重复单词father,?mother。教师再次用mom,?dad代替mother,?father进行回答，向学生指出mom和dad更多地用于日常口语中。?　　9．教师把?Let’s?talk的教学挂图呈现给学生，让学生认真看图，听录音。 　　10．教师再放录音，一句一停，让学生跟读。教师注意及时纠正学生的在跟读过程中出现的各种错误。??　　11．教师让几组学生分组表演课文并到台前展示。并对表现突出的小组同学发送小礼物表示奖励。?　　Step?3:?Practice?　　1．教师和学生一起做“Who’s?family?is?this?”游戏?　　　教师先收集几张学生的全家福，出示其中一张问：Who’s?family?is?this??引导该家庭的学生迅速反应：This?is?my?family.然后让其他同学对照片中的人物发问，该生回答。?　　2．猜人?　　请一名学生到前面，蒙上他／她的眼睛，再叫一名学生说几句英语，让全班学生问：Who’s?that?boy/girl??猜的人说：He’s…?/She’s…猜对了，就蒙住说话学生的眼睛，继续游戏。（在游戏过程中播放英语歌曲，创设愉快氛围。）?　　3.?Draw?your?best?friend.?　　　　发给学生每人一张图画纸，让学生以最快的速度画出自己的父母或好朋友。以小组为单位，根据画的画做句型练习：Who’s?that?boy/girl/man/woman??He’s…?She’s…?　　Step4:?Summary?　　教师和学生一起总结本课时的教学重点，回顾学过的知识内容。?　　Step5:?Homework?