小学数学人教2011课标版二年级《混合运算》第二课时.docVIP

《混合运算》第二课时 教学内容：人教版小学二年级数学下册第48页例2 教学目标： 知识与技能： 1、借助解决问题的过程让学生感受“先乘除后加减”的道理。 2、初步掌握没有括号的两级两步运算式题的运算顺序。 过程与方法：掌握脱式计算的书写要求，并会正确地进行脱式计算。 情感态度与价值观：培养学生思维的敏捷性及书写规范的好习惯。 教学重点：掌握没有括号、含两级运算的两步式题的运算顺序。 教学难点：理解规定混合运算的运算顺序的必要性。 教学过程： （一）、铺垫孕伏计 12+4+30 2×4×7 15+10-8 6÷3×2 让学生说说每个算式里含有哪些运算，是按怎样的运算顺序进行计算的？ 教师小结：在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序运算 （二）、探究新知。 师语：数学知识来源于生活，只要你有一双善于发现和研究的眼睛。今天，我带领大家去跷跷板乐园，看一看从中能获取哪些有用的数学知识？ 1、教学例2。 （1）、出示课件：观察例2图完成问题。 问题1、观察这幅图，从图中你能读出那些信息？ 问题2、根据这幅图，我们能提出什么问题？ 问题3、你能列算式解答“跷跷板乐园一共有多少人”吗？ （2）、尝试列式：想一想，先算什么，再算什么？怎样列式？ 4×3＝12 4×3＋7＝19 7＋（4×3)＝19 7＋4×3＝19 12＋7＝19 引导学生明白：第一行是分步算式，第二行是综合算式。 师语：充分说一说每种方法先算什么，再算什么？ 通过交流发现，无论哪种列式，第一步都是先算出3个跷跷板上一共有多少人。 （3）、合作交流，初步探索 4×3＋7 7＋4×3 提问：观察这两个算式，你发现了什么?你会用脱式计算吗？指名板演。小结在没有括号的算式里，有乘法和加、减法，不管乘法在前在后，都要先算乘法。 （三）、运用规定，进行运算。 师：刚才我们计算的是乘法和加法的混合运算，并且我们也知道了数学上对运算顺序的规定，大家有信心进行除法和加、减法的混合运算吗？（出示题目，生独立尝试解决） 7+12÷3 指名完成题目 小结:在没有括号的算式里，如果有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法，后算加、减法。 （四）、巩固练习 1、教材第48页做一做强调：计算两步式题时，必须首先观察，确定先算什么，再算什么。 2、连线把小动物送回家，并说明理由。 3、第50页练习十一第5题。先计算算出结果，再进行比较。 4、第50页练习十一第3题。判断对错，再改正。 课堂总结： 师：今天我们学习的运算顺序和昨天学习的有什么不同？在什么时候该用这条运算顺序呢？ 在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左到右按顺序计算。在没有括号的算式里，如果有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法，后算加、减法。 四、布置作业：第50页练习十一第4题。