小学数学人教2011课标版二年级6的乘法口诀编写.docVIP

6的乘法口诀教学设计 乐山市通江小学教师：罗九江 课题:6的乘法口诀： 教学内容:教科书第61页例7和“做一做”，练习十三第1～3题。 一、教学目标 1、使学生知道6的乘法口诀的来源,初步记住 6的乘法口诀。 2、能够正确而比较熟练的运用6 的乘法口诀。 3、通过游戏活动一步提高学生的推理能力和良好数学思维习惯。 二、学情分析 学生已经掌握了求几个相同加数的和用乘法计算,对乘法有初步认识的基础上,又学习了2、3、4、5的乘法口诀的基础上学习6的乘法口诀,学生掌握乘法口诀的来源,熟练帮助计算,为今后学习乘除法打下基础。 三、教学重点难点 1、熟练掌握6 的乘法口诀。 2、能够正确而比较熟练的运用6 的乘法口诀求积。 四、教学过程 （一）活动1【导入】6的乘法口诀 1、数学游戏:(青蛙嘴的张数、眼睛只数、脚的只数复习已经学过的口诀) 2、看算式说口诀。 3、说口诀算得数(激励孩子们,奖励互补孩子们小红花,引出有关几个6朵小红花,初步揭示课题。 （二）、【活动】新课：6的乘法口诀的编写 1、教师引导学生观察小红花朵数,从图中你发现了什么?(几个6)先写乘法算式,再编口诀。 2、引导学生列出乘法算式。（1)请你说说每一行是什么意思?分别表示有几个几?（2)根据花的朵数,你能够列出哪些乘法算式?教师随学生的汇报进行板书:1×6=6、6×1=6、2×6=12、6×2=12、3×6=18 6×3=18 3、你能编一句乘法口诀吗?把你编的乘法口诀和同桌的同学互相说一说。教师根据学生的回答板书口诀 教师在前面写的乘法算式和口诀的右边板书:“1×6=6、6×1=6、一六得六 2×6=12?6×2=12? 二六十二”。 让学生打开教科书第61页,在自己一的书上把例7中的乘法算式和乘法口诀填完全。教师让学生填完以后。指定一名学生读出乘法算式和乘法口诀。同时,教师接着板书: 3×6=18、6×3=18、三六十八 4×6=24、6×4=24、四六二十四 5×6=30、6×5=30、五六三十 6×6=36、六六三十六 教师指着黑板上的乘法算式和6的乘法口诀,让学生齐读一遍。 教师在教室内挂的乘法口诀表上添上6的乘法口诀,并让学生读一遍。请你看一下发现了什么?为什么六六三十六“只有一个算式? ” 4、学生活动 (1)对口令 (2)豆荚图,进一步理解6的乘法口诀 (三)、活动3【练习】6的乘法口诀加深理解，拓展运用 1、用一句口诀写两个乘法算式。 2、可以?摆小棒帮助理解。课本61页《做一做》要求学生口答,并说出相应的乘法口诀。 学生用6根小棒摆一个六边形。 教师巡视指导学生怎样摆的。提问: 摆这个图形用了几根小棒?”学生回答“用了6根小棒”后,,教师告诉学生“这个图形叫六边形”。 请同学们在自己的课桌上摆2个六边形。教师边巡视边帮助摆得不好的同学。学生都摆好后提问同桌: 摆1个六边形用6根小棒,摆2个六边形用了多少根小棒?”同桌回答后,让学生接着再摆一个六边形。摆3个六边形用了多少根小棒?”不用摆,如果要摆4个六边形,你知道要用多少根小棒吗?” 3、做练习十三第l~3题。(课件内容) (l)做第3题。让学生把得数填在自己的书上,然后再集体订正。 五、全课小结 今天学了什么?你印象最深的是什么?同桌互相说一说。