初中英语人教版七年级下册uni t2Section A教学设计.docVIP

Unit 2 What time do you go to school? 一、教学设计思路分析 1. 巩固已经学习的内容 2. 在已有的知识基础上，激发学生的兴趣，让学生产生出新的学习动力。 （一） 教材内容分析 本单元以学生最为熟悉的日常作息习惯为谈论话题，通过对句型What time do you usually ...? I usually ... at.... 练习时间的表达法，逐步的培养学生合理安排时间的能力。本课时继续学习询问时间的问句What time ...？（着重学习第三人称单、复数的表达）以及时间的简单表达法；并学习When...？2d学习如何表述他人的日常作息时间安排以及如何使用what time和when来询问他人的日常. （二）教学目标 三维目标 【知识目标】1.会读、能写下列词汇： usually, always, sometimes, never in, on, at forty, fifty, get up, dress, get dressed, brush, tooth (pl. teeth) brush teeth, shower, take a shower, exercise, eat breakfast, go to work （wake up, arrive at school） an interesting job , work at a radio station, go to work early 2.学会运用what time 和when引导的特殊疑问句及其回答。 Section A ① —What time do you usually get up? —I usually get up at six thirty. ② —When do you go to work? —I usually go to work at eleven o\clock. ③ —He has an interesting job. —He works at a radio station. 3.学会频度副词 always, usually and never的基本用法。 【能力目标】用when和what time引导的特殊疑问句询问时间和时间的表达法；用所学的目标语言对生活和学习活动做计划，学会合理地安排作息时间。 【情感目标】本部分的话题是“日常作息时间”，学习内容贴近学生的生活，因为学生的作息时间安排是非常有规律的。通过互相询问或谈论自己或对方的作息时间安排和活动计划，可以培养学生良好的作息习惯和守时习惯。 通过谈论作息时间及日常活动，我们应该学会合理安排作息时间，并学会关注、关心家人和朋友的日常活动，增进彼此之间的感情。 （三）教学重难点 1．教学重点： 1) 掌握时间的简单表达方式。 2) 学习询问和谈论时间和制订作息时间表。 3）学会运用频度副词 always, usually and never。 2．教学难点： 能用第一、三人称就日常活动进行问答， 区分what time 和when引导的特殊疑问句。 六、教学过程： Project：Make up a dialogue to talk about a person’s daily routines Lead-in Listen to a song called “ Lazy Mary” Guess a riddle about time Ⅱ. Presentation 1. 出示图片复习时间表达法。 Ⅲ. Presentation 1. 出示几幅反映日常事务(如：起床、上学、跑步等)的图画、幻灯片或播放课件，引导学生谈论这些日常事务go to school，get up，run，take a shower，eat breakfast等，学习有关的动词短语。 （What time do you usually…?） 2. 出示la部分的图片或幻灯片或播放该内容的课件，引导学生将词语与图画进行搭配. (What time does he usually…) Ⅴ. Groupwork Ask your friends questions as follows and write down the time, then make a report about them. (或者可以做interview) Ⅵ. Listening 1. 2a/2b 听力 （第一次听完后，出现了问题(one big family，only one shower) 让学生problem solving。 VII. Role-play (2d) 听采访者的问题 简述Scott 的生活。 R