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“应用数学处理物理问题的能力” 一、对考试说明中用数学知识处理物理问题的能力的解读 二、高考中常用的数学知识及在浙江与其他省市高考中的体现 三、我校在提高学生数学处理物理问题能力上的做法 一、对考试说明中用数学知识处理物理问题的能力的解读 考试说明：“能够根据具体问题列出物理量之间的关系式，进行推导和求解，并根据结果得出物理结论；必要时能运用几何图形、函数图象进行表达和分析”。 根据对考试说明的理解应用数学的能力可分以下三个层次 1、应用数学知识推导和求解物理问题的能力——将“物理”问题转变成“数学”问题的能力 2、应用数学知识根据推导的数学结果来得出物理结论的能力——将“数学”问题回归到“物理”问题的能力 3、应用几何图形、函数图象表达和分析物理问题的能力 二、高考中常用的数学知识及在浙江高考中的体现 (一)课堂渗透 (二)专题训练 (三)错误共析 案例2：图象类问题专题 利用图象的面积：例题、训练 图象的“面” 利用图象的函数关系、斜率：例题、训练 图象的“线” 利用图象中的特殊点（截距）:例题、训练 图象的“点” 建座标系、定标度、描点、连线：例题、训练 作图 V-t、s-t、F-t、F-x、E-x、I-t、U-t…… 图象类型 例18：在光滑绝缘水平面上固定有一点电荷，A、B是该点荷电场中一条电场线上的两点，带负电的小球沿该电场线从A运动到B，其动能随位置变化关系如图所示。设A、B两点电势分别为ΦA、ΦB，电势能分别为EPA、 EPB，则下列说法正确的是（ ） A.点电荷带负电在A点左侧， ΦAΦB、 EPA EPB B.点电荷带正电在A点左侧， ΦAΦB、 EPA EPB C.点电荷带正电在B点右侧， ΦAΦB、 EPA EPB D.点电荷带负电在B点右侧， ΦAΦB、 EPA EPB x A B EK xA xB O 由点得EKAEKB A B — A B + 选A、C？ 由线得A到B斜率变大，即电场力增大 选C！ 利用图象的斜率 A B + A B — 例19：老鼠离开洞穴沿直线前进，它的速度与到洞穴的距离成反比，当它行进到离洞穴d1的甲处时速度为v1，试求： (1)老鼠行进到离洞穴的距离d2的乙处的速度多大？ (2)从甲处到乙处所用的时间为多少？ (1) (2) 作d—1/v图，图线与坐标轴包围的面积即是所用时间 利用图象的“面” (三)错误共析 在学生的作业中挖掘一些典型的错误，教师与学生一起互动讨论，找出误区，总结注意点，明确正确做法，往往会起到事半功倍的作用。如： 案例1：方程组求解 （2008年全国卷23题）已知O、A、B、C为同一直线上的四点，AB间的距离为l1,BC间的距离为l2。一物体自O点由静止出发，沿此直线做匀加速运动，依次经过A、B、C三点。已知物体通过AB段与BC段所用的时间相等。求O到A的距离。 例10 AD 例11（2010浙江理综22题）在一次国际城市运动会中，要求运动员从高为H的平台上A点由静止出发，沿着动摩擦因数为μ的滑道向下运动到B点后水平滑出，最后落在水池中。设滑道的水平距离为L，B点的高度h可由运动员自由调节（取g=10m/s2）。求： （1）运动员到达B点的速度与高度h的关系； （2）运动员要达到最大水平运动距离，B点的高度h应调为多大？对应的最大水平距离Smax为多少？ 3）若图中H＝4m，L＝5m，动摩擦因数＝0.2，则水平运动距离要达到7m，h值应为多少？ H L h A B 【解析】（1）由A运动到B过程： （2）平抛运动过程： 解得　 　　　　　　　　当 时，x有最大值， （3） 　　　解得　 例12（2010浙江理综24题）有一个放射源水平放射出α、β和γ三种射线，垂直射入如图所示磁场。区域Ⅰ和Ⅱ的宽度均为d，各自存在着垂直纸面的匀强磁场，两区域的磁感强度大小B相等，方向相反（粒子运动不考虑相对论效应）。 （1）若要筛选出速率大于v1的β粒子进入区域Ⅱ，求磁场宽度d与B和v1的关系。 （2）若B＝0.0034T，v1＝0.1c（c是光速），则可得d; α粒子的速率为0.001c，计算α和γ射线离开区域Ⅰ时的距离；并给出去除α和γ射线的方法。 （3）当d满足第（1）小题所给关系时，请给出速率在　v1＞v＞v2区间的粒子离开区域Ⅱ时的位置和方向。 （4）请设计一种方案，能使离开区域Ⅱ的粒子束在右侧聚焦且水平出射。 已知：电子质量 ，α粒子质量 ，电子电荷量 ，