中小学数学学习衔接研究：学生数学学习调查问卷分析文档.doc

学生数学学习调查问卷分析 ??????????? 一、数学学习调查问卷的编制过程 1、问卷内容的确定 根据我们所研究的课题“中小学数学学习衔接研究”，我们需要了解学生目前（实验前）的学习状况，以便在实验中进行分类指导，同时也可作为实验后的一个参考，即检测学生实验后的变化情况。因此我们想利于调查问卷这一方法完成。经过研究团队的两次集中讨论，我们初步确定了调查的主要内容为学习动机、兴趣、学习意志力、学习习惯、学习方法等方面，重点考察学生学习兴趣、学习习惯和学习方法。学习兴趣放在首位，设计问题为“你喜欢数学吗？”学习习惯考察内容主要包括以下几个方面：b5E2RGbCAP 听——能听懂别人的话吗？能边听边思考吗？能抓住重点吗？ 说——课堂上愿意发言吗？能不能指出问题，主动参与问题讨论等。 读——常读数学书吗？知道该怎样读吗？ 写——字迹工整、书面整洁等。 算——认真仔细，做后检查、简算等。 思——愿不愿意思考问题，遇到难题怎么办？ 学习方法方面主要了解学生知道哪些数学思想方法和喜欢怎样的学习方式等。 于是，我们便准备分学段设计问卷，第一学段（七年级），由于学生年龄进校时间不长，以选择题为主；第二学段（八年级），因为学生学习时间长一些，知识面要广，除了选择题外，还可设置一些简答题。为了获取更真实的数据，要求学生一定要根据学生自己的想法填，老师也可结合使用访问与家长交流等方式获取。p1EanqFDPw 2、测题的编制 根据团队教师集中讨论得出的共识，编制了两份问卷。主要测查学生对数学学习的兴趣、情感体验、喜欢的学习方法及学习习惯等方面。DXDiTa9E3d 二、问卷测查实施过程 1、对象的选定 因为我们不进行对比研究，调查目的主要是教师全面了解每个学生的现状，为便于教师在研究中进行分类指导。所以其调查对象主要是团队中每个教师所教班级的所有学生。有效问卷共计?? 人。RTCrpUDGiT 2、测查过程 测查工作是在2008年6月完成，主要分班级进行。有的题选学生认为最适合自己的，有的题可以有几项选择。 三、测查结果 ??? 在各班级测查结果汇总的基础上，我又分学段对测查结果进行了再一次汇总，如下表： 问题 选项 人? 数 第一学段 第二学段 1、你对数学的兴趣？ 喜欢 188 89 不喜欢 3 1 既喜欢又不喜欢 38 54 其它 1 2 2、你喜欢怎样学习数学？ 听老师讲解 174 79 自己看书 37 15 与同学讨论 34 28 老师出提纲，按提纲自学 ? 15 先自学后与同学讨论 ? 49 3、你愿意听老师和同学讲吗？ 都愿意听 178 111 愿听老师讲，不愿听同学讲 35 10 都不愿意听 1 ? 愿听老师与同学的对话 20 12 愿听同学与同学的辩论 8 25 4、上课时，你喜欢发言吗？ 喜欢 148 46 怕说错了 57 69 不知道该怎么说 26 21 不喜欢 4 11 5、你喜欢怎样的数学作业？ （1）计算题 48 21 解决问题 60 56 计算、解决问题都喜欢 91 60 都不喜欢 4 2 其它 12 28 （2）笔做 96 76 动手操作题 70 65 其它 40 17 （3）简单题 30 16 综合题 24 75 开放题 9 38 有难度的题 53 62 6、天天口算对你的计算有帮助吗？ 有 178 118 没有 4 3 有，但不大 38 23 7、你会听讲吗？ 边听边想边记 196 74 边听边想不记 25 59 只听不记不想 7 13 不听不记不想 1 ? 8、遇到难题你会怎样做？ 放弃不管 3 2 找父母或老师或同学 119 45 查相关资料解决 37 15 放一放，再想法解决 17 34 与同学一起探索 23 41 自己不解决不罢休 38 35 9、当你解决了一个问题后，你的心情怎样？ 高兴、喜悦 74 57 有成就感 27 51 相信自己有能力 73 26 进一步增强了信心 60 49 没有任何感受 8 19 10、你会提数学问题吗？是怎样发现数学问题的？ 会 211 116 11、你知道哪些数学方法？ 比较 ? 112 观察 ? 89 类推 ? 101 归纳 ? 87 综合 ? 80 分析 ? 101 图示 ? 121 转化 ? 119 平移 ? 120 旋转 ? 117 假设 ? 121 正难则反 ? 53 倒推 ? 127 12、你喜欢记数学日记吗？ 喜欢 ? 56 不喜欢 ? 13 不知道记什么 ? 79 13、生活中遇到一些问题，你是否联想数学知识去解决？ 能想到 ? 41 不能想到 ? 2 有时能想到 ? 98 14、你课外看过哪些与数学有关的书 《数学城历险记》《小聪明大智慧》《小学奥数》《数学周刊》等 （以数学教辅资料为主） 15、你在数学学习中的困难是什么？ 不能解答奥数题，上课走神