小学数学人教2011课标版二年级人教版二年级上册乘法与加法应用题的区别.docxVIP

《乘法应用题和加法应用题的区别》教学反思 杨板中心小学 黄金莲 解决问题贯穿于整个数学教学之中，是数学教学的重要组成部分，解决问题的教学有利于培养学生解决问题的意识和能力，培养学生的创新精神，巩固学生应用数学知识的技能。本课是在学习了乘法口诀后，通过教学使学生熟练地掌握和运用乘法口诀，并能灵活运用乘法知识解决简单的生活实际问题，扩大用乘法计算解决问题的空间，让学生感受生活中处处用数学的同时，提高学生解决实际问题的能力。? 在教学过程中，我以自己班的课堂实际情境引入课题，并作为例题进行教学，不仅充分调动了孩子们的学习积极性，同时也让孩子们感受了数学与生活的紧密联系。我让孩子们通过观察班级课桌的摆放情况，来理解“排（行）”和“列”这两个数学用语，为后面的例题学习做了铺垫。? 在教学方法上，第一，我没有刻板的只用书上的例题讲解，而是把自己班级的课桌摆放情况抽象编成解决问题的题目，让孩子们解决。在解决问题的方法引导中，我采取从摆图到画图的内化过程，让同学们理解求几个几用乘法来计算，而求几和几用加法来计算，并以此让孩子们充分理解乘法和加法解决问题的区别。第二，为了让孩子们更好的对比这两种问题的解题思路，我采取详细板书两种问题的解决过程，包括用圆形小磁铁摆的图，都一直留在黑板上，这样在对比总结时便于回头看，弥补了单独使用课件授课一闪即过的不足。第三，我设计了三道题，一道是乘法的，一