小学数学人教2011课标版二年级《认识钟面》.docVIP

《认识钟表》教学设计 八团学校—刘蓉 一、教学目标： 1、让学生初步认识钟面，会看钟面上的整时和大约几时。 2、发展学生初步的观察能力、动手能力、概括能力和合作意识。 3、通过拨表针、观察等实践活动，让学生体验数学与日常生活的密切联系，体会到学 习数学的乐趣，提高学习数学的乐趣，建立学好数学的信念。 4、通过操作、观察、分析、推理等活动，培养学生主动参与探究的精神。 5、能用所学知识，合理安排自己的时间，做时间的主人。 6、让学生初步建立时间观念，从小养成有规律的作息和珍惜时间的良好习惯。 二、教具、学具：多媒体课件、钟表、学生操作用的小钟表 三、教学过程： （一）创境导入 1、 师：听滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒……会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡，猜猜它是谁？ 师：钟表是我们生活中不可缺少的，钟表不仅外型漂亮，还可以告诉我们时间，这节课我们就来学习有关钟表的知识。板书：认识钟表。 2、课件出示一些漂亮的钟，教师提问：你们喜欢它们吗？ （二）探究新知 1、认识钟面 请小朋友仔细观察自己手上的时钟，看看钟面上都有些什么，然后同桌交流一下。生：自由观察活动。师：谁愿意给大家介绍一下钟面上都有些什么？ 学生汇报 2、时针 时针在哪里呢，请你快到前面来找一找。对了，这根针叫时针，它长得什么样？谁来说一说。（师板书：时针：短粗）。分针：请学生到前面来指，说出长得什么样子。它和时针比起来细一些，长一些。（板书：细长） 数你领我们一起来数数好吗？（板书数12个）（1-12）真有12个数，你观察得可真仔细，大家觉得他数得怎么样？同学们请你从1开始按顺序数一数自己表上的12个数。 4、12个大格：我们一起来按顺序数一数 师：你能照这样的顺序拨一拨小闹钟吗？体验时针、分针是怎么走的。 5、出示图片，认识整时 学生分组交流、讨论、在同伴的合作中学会看整时师：哪些组的同学愿意当小老师，给全班同学说一说，你们是怎样认这些钟面上的时间的？生汇报。（学生互相评价）师引导。 6、仔细观察，整时的钟面有什么相同的地方？（小组讨论） 汇报：得出结论。（生评价） 结论：分针指着12，时针指着几就是几时整。 7、学习电子时刻写法。 小明的一天：对于整时两种写法的巩固，以及一天有两个8:00的认识。 四、练习巩固 1、我拨你说 2、我说你拨 3、看一看补一补：如何画整时？ 4、设计尝试：请同学们自己做主，当一次小小设计家。设计自己的一天。 五、课堂小结