小学数学人教2011课标版二年级人教版二年级下册数学《平均分》教学设计.docVIP

人教版小学数学二年级下册 《平均分》 教学设计 林州市市直第三小学 梁广平 教学内容: 例 1、 例 2、 例 3 及练习三中相应的习题。 教学目标: 1、 在具体情境与实践活动中， 建立“平均分” 的概念。 让学生充分经历“平均分” 的过程， 明确“平均分” 的含义。 初步形成“平均分”的表象。 2、 引导学生感受“平均分” 与实际生活的联系， 培养学生的探究意识和解决问题的能力。 教学重点: 理解掌握平均分的含义， 方法。 教学难点: 掌握平均分的方法。 教学准备: 各种食物若干。 教学过程: 一、 创设情境， 感受“平均分” 1、 谈话导入， 实际操作 (1)、 今天老师给你们带来了一些小礼物。 老师要送给你们。 请动手把糖果分给小组里的每一位同学， 要求把糖果分完。(每一组的糖果的数量不相同) (2)、 各小组动手操作 (3)、 各小组汇报情况， 教师板书。 2、 观察问题 (1)、 请小朋友观察各小组分的结果， 你发现了什么? (2)、 学生观察汇报。 (3)、 从观察中我们发现有些组分的同样多， 你们能给这样的分法取个合适的名称吗? (4)、 学生自己取名。 3、 出示课题 (1)、 小朋友取的名称都很好， 这些在数学上我们把每份分的同样多叫作平均分。(板书课题) (2)、 小朋友再说说刚才哪些组是