人教2011版小学数学三年级三年级上册四边形教学复习.docVIP

《四边形》复习教学设计 编写教师：张海燕 时间：12月10日 执教教师：张海燕 时间：12月24日 ●复习内容:复习四边形、长方形、正方形 ●复习学情分析 ：学生复习前对一些特殊的四边形，如长方形、正方形、梯形、平行四边形等有一定了解和感性认识，学生通过归纳总结可以得出四边形的普遍特征。 我班共有45名学生，善于在合作学习中发现问题、解决问题，具有以良好的合作探究学习习惯。这个年龄段的学生的思维活跃，因而课堂上我应充分给他们动手和表达的空间和时间。 ●复习目标: 1、会判断四边形和平行四边形,知道长方形、正方形和平行四边形的区别和联系。 2、能正确计算长方形和正方形的周长，并学会初步的运用。 3、懂得“学无止境”的道理，激发他们对后继相关知识的学习兴趣。 ●复习重点： 对周长知识的整理与复习。 ●复习难点： 会运用周长知识解决问题。 ●复习学具准备：复习卡1、卡2、和方格纸 ●教学过程： 一、激发兴趣，谈话引入 白板课件出示图形 师：同学们你们喜欢这些图形吗？ 生：…… 师：图形里藏着有趣的数学游戏，你们想试试吗？ 生：…… 师：ⅹⅹ你想试那种颜色的图形？ 生：…… 师: ⅹⅹ你又想试那种颜色的图形？ 师:同学们你们真棒!再请同学们观察这些算式中的图形都有什么特点?（）像这样的图形我们把它称为什么?（）今天这节课我们就一起来复习------四边形。（教师板书课题） （设计理念：用不同颜色的图形来吸引学生的注意力，告诉学生藏着游戏是激发学生的学习兴趣，图形下面藏着的算式是培养学生的口头计算能力。） 二、回忆梳理 白板课件出示 1、出示两个图形是不是四边形？为什么?说出理由 2、学生回忆平行四边形、长方形、正方形的特点，并把特点填写在卡片表格中。 （设计理念：让学生能正确的掌握四边形的特点。） 画一画，我是小小设计师 师：同学们都掌握了它们的特点，相信你们能根据它们的特点，在小方格纸上用平行四边形、长方形和正方形设计一幅美丽的画。 （设计理念：注重学科整合----美术。培养学生的画画能力。学生完成后，教师用手机拍摄学生的作品，上QQ展示学生作品，培养学生审美能力。） 4、说一说，出示学生在方格纸中画的图画。借助图画回忆出周长。 5、师：什么是周长？（板书：封闭图形一周的长度） 6、再接着回忆出长方形和正方形周长的计算公式：（学生口述，教师板书） （设计理念：让学生回忆并掌握周长的概念和不同图形的计算方法。） 三、解决问题（PPT课件出示） 训练卡一：学生独立完成 1、学校操场的草坪长50米，宽35米，为保护草坪。决定在它四周拉上绳子，那绳子最少要多少米？ 2、一张长方形纸的长是10厘米，宽是6厘米，这张纸的周长是多少厘米？如果用它撕一个最大的正方形，这个正方形的周长是多少厘米？ （设计理念：训练学生对周长的计算所掌握的情况。） 训练卡二：智力冲浪 教材110页 师：两个这样的长方形能拼成什么已学过的图形？这个图形的周长是多少？ 6厘米 6厘米 3厘米 3厘米 （设计理念：第2小题先使用优课V3进行出示，为让学生更容易理解题目意思，并能快速解答。又使用白板让个别学生到讲台演示给其他同学看，培养学生的动手操作能力。） 四、复习总结 今天这节课我们都复习了什么？ （设计理念：在归纳和整理中，既培养了学生的数学语言表达能力，又在语言表达中对加深了学生对四边形特征的掌握?。） 五、学以致用、达标测试 （用纸张打印让学生独立完成，再用白板展示台集体订正） ●聪明小法官 1.长方形、正方形都是四边形。（ ） 2.长方形的周长一定比正方形的周长长。（ ） 3.四个角都是直角的四边形，不是长方形，就是正方形。（ ） 4.由四条线段围成的图形，不是长方形，一定就是正方形。（ ） 5.有一根长8厘米的铁丝围成一个长方形，只有一种围法。（ ） 6.长和宽相等的长方形就变成了正方形。（ ） ●反复比较，慎重选择（把正确答案的序号填在括号里） 1、下面三个图形中，（ ）不是四边形。 ① ② ③ 2、长8厘米，周长20厘米的长方形，它的宽是（ ）。 ① 12厘米 ② 2厘米 ③ 4厘米 3、甲 乙 左图甲的周长和乙的周长比，（ ）。 甲 乙 ① 甲＞乙 ② 甲＝乙 ③ 无法比较 4、下列3个图形中，每个小正方形都一样大，那么（ ）图形的周长最长。 ①