道德和法治《尊重他人》.pptVIP

已故美国总统林肯有一次外出，路边有一个身穿破衣烂衫的黑人老乞丐对其行鞠躬礼。林肯总统一丝不苟地脱帽对其回礼。随员对总统的举止表示不解。林肯总统说：“即使是一个乞丐，我也不愿意他认为我是一个不懂礼貌的人。” * 留一盏灯温暖他人！ 情境导入 思考：你如何评价视频中楼上夫妇二人的行为？如果你是楼下 的环卫工人，知道真相后你会有怎样的内心感受？ 第一框 尊重他人 教学目标 情感、态度与价值观目标： 培养学生尊重他人的意识，在生活中践行尊重理念。 能力目标： 培养关注他人、平等待人、换位思考、欣赏他人的能力，做到尊重他人。 知识目标： 知道尊重他人的原因以及懂得如何尊重他人。 教学重点：尊重他人的原因及做法。 教学难点：尊重他人的做法。 尊重即尊敬、重视。尊重他人是一个人内在修养的外在表现。社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。 对他人的尊重 显示了一个人良好的素养，令人感到舒服 面对以下场景，你的感受有何不同？ 尊重是交往的起点 尊重他人是一个人内在修养的外在表现。 尊重使社会生活和谐融洽。 令人感到不舒服 对他人的不尊重 （1）尊重是交往的起点。尊重他人是一个人内在修养的外在表现。 （2）每个人都希望得到他人和社会的尊重。 （3）尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际的前提，是文明社会的重要特征。 2.为什么要尊重他人？ 某市图书馆规定，衣冠不整者不得进馆读书。对此，人们有不同的看法。 图书馆是文明学习的场所，衣冠不整是对其他读者的不尊重。 你如何看待以上观点？ 图书馆是社会公共资源，每个人都可以进馆阅读。 穿着是个人的自由，图书馆不应该规定读者的着装。 点画面链接播放 3.如何尊重他人？ 1.小东打算放学后去参观美术馆。放学铃声一响，他就起身准备出发。这时，同学小萌拿着数学试卷过来向他请教一个问题。… 2.你无意中得知小欣的父母都是清洁工，而小欣上课发言时，因紧张导致口吃现象严重。… 3.地铁上人很多，一位乘客不小心踩了你一脚… 4.小组讨论时，你和同学的观点不一致…… 探究与分享：角色扮演 情境 做法 理由 小东打算去参观美术馆，小萌拿着数学试卷请教问题。 小欣课堂发言因紧张口吃严重。 地铁上人很多，一位乘客不小心踩了你一脚。 小组讨论时，你和同学的观点不一致。 帮助小萌解决问题，再去参观美术馆。 积极关注，重视他人。 认真、耐心倾听。 平等对待他人。 学会换位思考。 理解、不计较、包容。 聆听同学的观点，学习同学优点，尊重差异。 学会欣赏他人。 （1）积极关注、重视他人。（2）平等对待他人。（3）学会换位思考。（4）学会欣赏他人。 3.如何尊重他人？ （1）积极关注、重视他人。 3.如何尊重他人？ 尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。 我们应该重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。 The story of Lincoln and Hey 屠格涅夫外出散步时一个穷人向他乞讨。他因为没带钱而深感抱歉。乞丐突然紧紧地抓住屠格涅夫的手，一个劲地说：“谢谢你，谢谢你，太谢谢你了！”屠格涅夫奇怪地说：“你谢我什么呢，我什么也没有给你啊。” 乞丐激动地说：“我本想找点东西吃然后就去自杀，没想到你竟然称我为兄弟！还向我表示歉意，您给了我活下去的勇气。” “您给了我活下去的勇气。”给我们什么启示？ 屠格涅夫这种行为的结果是什么？ 尊重是相互的，屠格涅夫的行为赢得了乞丐对他的尊重。 （2）平等对待他人。 如何尊重他人？ 平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。 社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。 （3）学会换位思考。 在人际交往中，我们要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人； 应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。 （4）学会欣赏他人。 我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。 3.如何尊重他人？ 课堂小结 情感升华 尊重他人就是尊重自己！ 点画面链接播放 3、你想对右图漫画中辱骂清洁工的人说( ) ①每个人在人格和法律地位上都是平等的，要做到平等待人 ②要自尊自爱，不要做有损他人人格的事 ③要学会换位思考，与人为善 ④这样做侵犯了清洁工的荣誉权 A、①③④ B、②③④ C、①②③ D、①②③④ C 已故美国总统林肯有一次外出，路边有一个身穿破衣烂衫的黑人老乞丐对其行鞠躬礼。林肯总统一丝不苟地脱帽对其回礼。随员对总统的举