落实教学常规提教学质量.pptVIP

落实教学常规 提高教学质量 云阳县巴阳镇巴阳小学 熊道胜 二○一○年九月六日·巴阳 教学常规的意义 1.教学常规是教学规律的体现，是对教学过程的最基本要求 ，是提高教学质量的必备手段。 2.教学常规的内容：备课、上课、作业布置与批改、学生辅导、学生评价、教学研究 二、教学常规基本要求： 关于备课要求： （一）“六备”、“六有”、“四精心” 1、六备：标准、教材、学生、教法 教学手段、板书与语言。 2、六有：脑中有课程标准、腹中有教材、心中有教法、眼中有学生、胸中有教案，案中有目标。 3.四精心： 钻研课标和教材、设计教学过程 设计板书和教具、设计课堂练习 （二）具体要求： 1、实行个人备课与集体备课的相结合的形式。 A、三至六年级主要实行集体备课形式： 一次备课、资源共享、二次备课、彰显个性 主要实施形式：分单元落实到人、提前一周上传教案、教导处、教研组审核。个人修改、运用。 B、一、二年级、艺体教师灵活实施。 C、三－－六年级数学教师要80％以上的教案符合“先学后教、当堂训练”的教学模式。 2、具体问题处理： A、科学课备课要充分体现实验教学以及科技制作的任务。 B、整合课分年段备课。要包含科技、民族、国防、法制、心理健康、禁毒、预防艾滋病等内容，同时要承担指导学生科技制作的任务。 C、安全、环保、礼仪分年段备课，内容齐全。 D、体育、音乐备课具体详备一个年级。体育备课