人教版高中化学选修4 第4章 电化学基础 说课名师公开课省级获奖课件（27张）.pptVIP

* * * 基本理论 元素化合物 基本概念 电化学 * 氧化还原反应 原电池 化学电源 化学能转变为电能，自发进行 电解池 金属的电化学腐蚀与防护 电解饱和食盐水 电镀和铜的精炼 电冶金制活泼金属 电能转变为化学能，由外界输入能量推动 * 必修阶段简单了解铜锌原电池的工作原理 电镀、牺牲阳极保护法、外加电流阴极保护法等金属防护的方法更是站在电化学的高度将电池和电解融会贯通 在书写氢氧燃料电池等电池的电极反应式时，能从反应物质所处的溶液环境等多方面考虑 有盐桥的铜锌原电池的工作原理及电极反应式的书写，并会写电池的总反应式 电解原理和电解应用 微 粒 观 氧 化 还 原 观 化 学 能 与 电 能 转 化 * 元素观 微粒观 氧化还原观 化学反应与能量观 * 学生 对电化学 知识有较强 的兴趣并具有 一定的学科思维能力 学生已经学习了 氧化还原反应原理， 离子反应，初步建立了 氧化还原观、微粒观及能量观 学生学过无盐桥原电池 原理及相应电极反应，生活中 接触过干电池、充电电池、燃料电池 * 知识与技能 过程与方法 情感态度 价值观 了解原电池和电解池的工作原理，了解电化学在生活生产中的应用。 综合运用微粒观与氧化还原原理，建立解决电化学问题的核心观念。 通过化学电源、电镀、金属腐蚀等与生产、生活实际相联系的内容，增强学生学习兴趣。 * 化学学习的三重表征 必须要熟练书写电极反应式 从宏观、微观和符号三种表征水平上认识和理解化学知识，并建立三者之间的内在联系，是化学学习特有的思维方式，我们称之为三重表征思维方式。运用三重表征思维方式学习化学，能增进学生对化学知识的理解，提高学生分析和解决化学问题的能力。 * 实现能量转化靠电极上的电子得失 电池里的氧化还原反应一定有电子得失 认识腐蚀、电解的本质需要了解电极反应 设计化学电源要掌握电极反应 必须要熟练书写电极反应式 * 电解原理及其应用 从微粒观和氧化还原角度理解两个关键问题 原电池原理的应用 * Zn-Mn干电池 Zn＋H2SO4＝ZnSO4＋H2 （1）Zn为活泼金属作负极反应，兼作电极材料和装置外形的支撑物。 （2）硫酸溶液不能作电极材料，以惰性但导电的石墨为电极材料 另外硫酸溶液提供H+，但液体使用不方便，改用糊状NH4Cl： 2NH4+＋2e-＝2NH3↑＋H2↑ 问题：H2、NH3的生成使电池鼓胀。 （3）Zn2+会吸收NH3：Zn2+＋4NH3=Zn(NH3)42+ （4）H2具有还原性，可加入固体氧化剂，例如MnO2将其吸收： 2MnO2＋H2=Mn2O3（固体）＋H2O（液体） 尚遗留问题：反应中水的生成会使电池漏液。 常见电源工作原理 * 碱性锌-锰干电池 负极： 正极： 电池反应： 电解质： KOH 外壳是钢壳 ——Zn ——MnO2 Zn + 2OH- - 2e- = Zn(OH)2 2MnO2+2H2O+2e-=2MnOOH+2OH - Zn+2MnO2+2H2O=2MnOOH+Zn(OH)2 * 放电过程 负极：氧化反应 Pb+SO42--2e-=PbSO4 正极：还原反应 PbO2+4H++SO42-+2e-=PbSO4+2H2O 二次电池（铅蓄电池） 总反应： Pb+PbO2+4H++2SO42- 2PbSO4+2H2O 放电 充电 * 燃料电池 氢氧燃料电池 碱性电解质 负极: 2H2-4e-+4OH- = 4H2O 正极: O2+2H2O+4e- = 4OH- 总反应: 2H2+O2 = 2H2O 酸性电解质 负极： 2H2-4e- = 4H+ 正极： O2+4H++4e- = 2H2O 总反应：2H2+O2 = 2H2O * 甲醇燃料电池 电极反应式： 负极： 正极： 3O2 + 12e- + 6H2O = 12OH- 电池总方程式： 2CH3OH– 12e- +16OH-= 2CO32-+12H2O 2CH3OH+ 3O2+4KOH =2 K2CO3+6H2O 原理：2CH3OH+ 5O2 = 2CO2+8H2O 电解质： KOH * 负极： 2C4H10 - 52e- +26CO32- ＝ 34CO2＋ 10H2O 正极： 13O2＋26CO2 +52e-=26CO32- 某燃料电池以熔融的K2CO3（其中不含O2-和HCO3-）为电解质，以丁烷为燃料，以含少量CO2的空气为氧化剂，以具有催化作用和导电性能的稀土金属材料为电极。 总方程式： 2C4H10＋13O2 = 8CO2＋10H2O * Fe2O3 · nH2O 钢