小学语文听课反思 听《小儿垂钓》——学语文学做人.docVIP

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PAGE \* MERGEFORMAT1 小学语文听课反思 听《小儿垂钓》——学语文学做人 金主任的这节课教学不是只教教材,而是站在更高的层次“乡村儿童主题”去教学。教学思路清晰:作者简介——初读课文——读出故事——多种形式诵读——读出欣赏——读出主题,教学语言简洁、风趣。 亮点一:课堂上多处体现老师“以学定教、先学后教、会学不教”的教学理念; 两点二:吟诵的形式多样:男女生合作诵读、打着快板诵读、娓娓动听讲述读; 亮点三:读出故事,结合图画理解诗意,小组内讲故事,全班交流故事,学生在讲故事过程中加深对古诗的理解。 亮点四:抓住诗中关键词语品读感悟,体会童真童趣。领略诗意,品味诗境,感受诗中的人物形象,体会诗中蕴含的思想感情。为什么用“遥招手”而不用“遥摇手”?从“招手”中你能想到什么?学生的思维异常活跃,纷纷举手发言。学生结合自己的生活经验,感悟具体的语言文字,通过思维和想象,学生不仅体会到了古诗准确生动的描写,也培养了礼貌待人、乐于助人的好习惯,从细微之处塑造学生健康向上的美好心灵。学生在课堂上不仅学习语言文字,也在学习做人。

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