英语人教版三年级下册unit5 A 第一课时.docxVIP

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第一课时 【教学内容】 A Let’s learn Let’s chant Let’s sing 【教学目标】 知识与技能 能够听、说、认读两种水果单词:banana,grape,并能正确使用。 能听懂、会说Let’s chant。 3、学唱歌曲。 过程与方法 利用单词卡片,让学生看图认词,听、说、认读关于水果类的单词。 通过创设情景,替换关键词,能够在实际情景中灵活运用句型。 情感态度与价值观 知道吃水果对健康有益。 【教学重点】 正确认读单词:pear,apple,orange,banana,grape。 【教学难点】 单词banana的读音以及banana的复数形式的读法。 对句子A fruit bowl in my tummy!的 理解及朗读。 【教法】 讲授法、谈话法 【学法】 自主学习法、合作学习法 【教具准备】 教学课件。 本课时的单词卡片。 【教学过程】 Warm-up 师生问候: 师生交流。 T:Do you like oranges? S1:Yes,I do. T:OK. Let’s have some oranges.Here you are. T:Do you like pears? S2:No,I don’t.I like apples. T:Here you are. S2:Thanks. Preview Play a game:看谁反应快 活动方式:这是一个训练学生听单词的游戏,教师说一个单词,学生快速地说出该单词的中文意思。 Presentation 活动:摸一摸,猜一猜 活动方式:教师将装有水果道具(pears,oranges,apples)的篮子放在讲台上,每组请两位同学上来,闭上眼睛从篮子中各拿一个水果,摸一摸,猜一猜。如果猜得正确,全班同学重复一遍该单词,如果不正确,教师请他人纠正后全班再重复一遍该单词。 教学单词:banana 接上个环节,教师拿出水果篮中的pears和oranges问学生: Do you like pears/oranges? 如果学生回答:No,I don’t.教师则说:I don’t like pears,either.Guess what I like?如果学生猜不出,教师则拿出banana的图片,同时做喜欢吃的表情和动作说:I like bananas.出示banana的卡片,让学生跟读并模仿教师的表情和动作,说:I like bananas.学生读完后,教师将图片贴在黑板上,然后提醒学生注意banana复数形式的发音。 Bananas,bananas,I like bananas. Bananas,bananas,do you like bananas? Yes,I do.Yes,I do. 教学单词grape T:I like bananas.I like other fruit,Now,Guess!What do I like? It’s small and round,It’s purple.It’s sweet.What’s this? S:Grape. T:Yes,grape.Do you like grapes? S:Yes. T:OK.Let’s have some grapes. 教师在黑板上边画葡萄边带读单词grape,张贴grape的图片和单词卡片。全班根据教师的手势大小声跟读grape,然后小组开火车读。 同样的方法教学单词pear和orange。 活动:What’s missing? 活动方式:教师出示五种水果单词,学生边读教师边把单词卡片贴在黑板上,然后,教师让学生闭上眼睛,教师悄悄地拿掉其中的一张卡片,当教师问:“What’s missing?”时,学生睁开眼睛,快速地说出所缺的那张卡片。然后适当加入一些以前学过的有关食物的单词,如:eggs,juice,bread,milk等,继续玩此游戏。 (6)活动:畅所欲言 活动方式:学生两人一组谈论自己喜欢或不喜欢的水果,一个学生指向某一种水果问:Do you like...?另一个学生根据自己的喜好回答:Yes,I do.或No,I don’t. (7)教学Let’s chant 教师将橙子剥开,让一名学生品尝,教师问:Are they good?引导学生回答:Yes.Good.此时,教师自己也品尝后说:Yummy.为了让学生更好地理解此句的意思,教师竖起大拇指说:Good.竖起大拇指并点头表示好吃,然后说:I eat bananas-yummy!接着让学生操练I eat apples.I eat grapes.I eat bananas-yummy!最后以非常夸张的语气边拍肚子边说:A fruit bowl in my tummy. 教师从动作上让学生感悟并理解句子I ea

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