人教2011版小学数学三年级连除教案..docVIP

三 年级 数学 科第 四 单元（章） 7 课（节）集体备课（2016年 月 日） 主备人 彭建明 成员 三年级数学教师 审核人 课题 教学 三维 目标 1、知识目标：让学生经历解决问题的过程，学会用除法两步计算解决问题。 2、能力目标：通过解决具体问题，让学生获得一些用除法计算解决问题的活动经验、经历。 3、情感目标：感受数学在日常生活中的作用。 教学重点 使学生学会从实际生活中发现问题、提出问题。 教学难点 运用所学知识解决问题。 教学过程 个性备课 复习导入 在运动会上进行了广播操表演，第二个项目是团体操表演。有30人参加表演，5人围成一圈，（ ？） 问：你能补充问题吗? 探究新知 1、引出问题 课件出示教材第53页例4图片 师：仔细观察图片，三年级女生要进行集体舞表演。你从中得到了哪些数学信息？ 生：60人平均分成2队，每队再平均分成3组。 师：每组有多少人？ 小组讨论汇报。（先平均分成2队怎么算？再把每队平均分成3组又怎么算？分几步进行?) 师小结：我们可以这样看，60 ÷2就是把所有的人平均分成2份，其中的每一份有3个组那么一个小组该怎么算呢？ 自主解决问题 独立列式，将不同的方法列式板书。（板书） 问：还有什么不同的列式方法吗？ 60 ÷ 2 ÷3=10（人） 60 ÷（ 2 × 3）=10（人） 这几种算法都是正确的，强调列综合算式。 小结：同学们能够通过仔细观察，找出隐藏的信息，并且大胆思考，用多种不同的方法解决问题，真是了不起，这就是我们要学习的用两步计算来解决问题。 巩固提高 1、完成做一做 2、练习十二的第6/7/8题 四、课堂小结 通过本节课的学习。你知道了些什么？ 板书设计 用除法两步计算解决问题 连除应用题 从问题入手，确定先算什么，再算什么 总数÷份数=每份数 板书设计 教学反思