小学数学人教2011课标版二年级数学广角-搭配一（排列问题）.docVIP

数学广角-搭配一（排列问题）教学设计 元马小学 文国刚 学科：数学 年级：二年级 备课人：文国刚 课题：数学广角—搭配一（排列问题） 课时数：1课时 教材解读：在解决问题的过程中，使学生能进行简单的、有条理的思考。有关这方面的知识是新版课标教材新增设的内容之一。排列与组合的思想方法不仅应用广泛，在日常生活中有很多地方要用到排列组合的知识，如搭配衣服等，而且是后面学习概率统计知识的基础，同时也是发展学生有序思考以及抽象概括能力的好素材。本节教材把“排列与组合”的数学思想方法通过学生日常生活中最简单的事例呈现出来，并运用操作、实验、猜测等直观手段解决这些问题。我在理解教材和了解学情的基础上，本着“灵活的教材观”、“开放的教学观”、“建构主义的学习观”等教学理念去设计教学。 教学目标 知识与技能目标：学习有序全面地思考问题，会找出简单事物的排列方法。 2、过程与方法目标：在数学活动中，学习猜想验证、合作交流、观察比较。 3、情感与态度目标：感受数学与生活的紧密联系，激发学习数学的 兴趣。 教学重难点 让学生在教学活动中学会有顺序全面地思考问题，掌握简单事物的排列方法。 问题 1、排列时怎样做到不重复，不遗漏？ 活动环节及时间 学习过程 学习指导 内容和目标 质疑导学 活动一：找密码 创设情景，导入新课 通过输入正确的密码进入智慧城堡这一过程，感受有序思考的必要性。 发现用1和2可以组成不同的两位数。 点拨助学 活动二：组数游戏 组数时怎样做到不重复，不遗漏。 学习在数字排列过程中有序、全面的思考方法。 对比发现几种排列方法的区别与联系。 探究解疑 活动三：智慧考场 巩固探究成果，熟悉思考方法 1、巩固排列数字的方法。 2、小组合作涂色，学会按一定的顺序进行涂色。 从红、黄、蓝三种颜色中选择两种颜色给南城和北城涂色，有几种涂色。 检查是否有重复和遗漏。 小组内交流讨论，教师巡视指导，实际操作，感受方法。 1、学生小组合作完成涂色练习。 2、引导学生用定位的方式思考。 3、进一步巩固有序的思考方法。 分层测练 学生完成练习。 教师批改，学生批改。 选择自己喜欢的方法有规律、有顺序地填表。 用三个数组成两位数。 用三个数组成三位数。 应用升华 拍照留影 3人要站成一行拍照，有哪几种不同的排队方法呢？ 小组内交流讨论，教师巡视指导，实际操作，感受方法。 感受数学与生活的紧密联系，发现生活中的数学。 板书设计 排列问题 固定 不重 交换 不漏 课后反思 1、创设情境，让孩子对学习感兴趣。在设计中，我先让学生从简单的排列入手，创设了去数学乐园逛一逛的情境，利用1、2两个数开密码锁的方法进行数的排列教学，激发学生的学习兴趣。 2、适时引导和点拨。教学是为学生的发展服务，但是这并不意味着教师教学主导性的削弱，而是对教师提出了更高要求。 3、多媒体课件的应用，让孩子对学习感兴趣。根据设计能够看出多媒体课件在教学中取了不可替代的作用，用得是恰到好处。教师在教学中通过演示课件，让学生理解了简单的数排列的规律。