小学数学人教2011课标版二年级数学广角——推理 教案 .docVIP

课题：《 数学广角——推理 》 概况：内容：人教版 二年级 下 册第 九 单元 课时：1课时 标准课 授课者:横县云表镇中心学校 徐爱芳 时间：2017年 5 月25 日 目标：1.通过观察、猜测等活动，让学生经历简单的推理过程，理解逻辑推理的含义。初步获得一些简单的推理经验。2、能借助连线、列表等方式整理信息，并按一定的方法进行推理。 3、在简单的推理过程中，培养学生初步的观察、分析、推理和有有条理的进行数学表达的能力。4、使学生感受推理在生活中的广泛运用，初步培养学生有顺序的全面的思考问题的意识。 重点：理解逻辑推理的含义，经历简单的推理过程，初步获得一些简单的推理经验。 难点：初步培养学生有序的，全面的思考问题及数学表达的能力。 课堂教学环节 时间 教师行为 时间 学生行为 时间 设计理念 唤起与生成 探究与解决 （一）分析问题 （二）展示交流 （三）求同引思 训练与应用 四、小结与提升 5分钟 20分钟 13分钟 2分钟 出示双胞胎图片 情境导入 引出课题 1、出示例1 2、教师引导学生“下面三人各拿一本”的意思 3、教师引导学生用上“因为......所以......那么......”来叙述自己的思考过程。 4、教师总结推理的方法 课件出示课本109页做一做第一题。 2、课件出示游戏——猜图形。（信封里有一个圆，一个三角形，一个长方形，它们露出一部分） 3、连一连 老师与学生一起小结： 学生猜猜谁是哥哥，谁是弟弟。 学生猜老师拿什么书。 学生说说从题目中知道了什么，要解决的问题是什么 学生想一想他们三人分别拿的是什么书 学生独立完成学习卡片1（任选其中一道题做） 学生先小组交流，再全班汇报交流 学生比较刚才的两种方法哪种更简便。 学生完成课本109页做一做第一题。 学生猜猜它们是谁 学生完成学习卡2 学生谈收获 根据学生的年龄特点，充分挖掘一些学生感兴趣的、有一定生活经验的素材，让学生猜一猜，说一说，让学生充分体验到推理在生活中的广泛应用，密切数学与生活的联系。 学生通过感受简单的过程，初步获得一些简单推理的经验。 设计有趣的、有梯度的练习，并与生活紧密联系，让学生在玩中学、学中玩，巩固所学的新知识，体验推理的魅力。 反思与评价：