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基于中等职业学前教育专业的声乐教学研究 肖玖一海宁市高级技工学校314400 摘 要：声乐教学在初级阶段亦可称为歌唱教学，实践用语为用人声来表现 音乐。学前教育专业学牛在中职阶段不仅要学会歌唱知识和技能，更重要的是, 将来面对幼儿“授业传道”、“授人以鱼不如授人以渔”，为孩子们播下音乐的种 子，开启他们的心智。木文从创设情境、打造高效课堂出发进行研究，并利用网 络资源开阔学牛视野和学以致用为幼儿教育教学服务三个方面，综合分析以提高 声乐教学效率。 关键词：中职学前教育声乐教学 教育家苏霍姆林斯基曾提出：“音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人 的教育中国早在古代，伟大的教育家孔子便提出了 “兴于诗，立于礼，成于 乐”，其中“乐教”也是儒家养成人格的主要教育方式。以美育培养人，是我国 的优良文化传统。 海宁市高级技工学校招收的学前教育专业学牛，多数来自周边的乡、镇，而 来自市区学牛较少。由于幼儿教育越来越引起相关部门与农村家庭的重视，幼儿 园的数量应需求增加不断扩张，导致幼儿师资短期现象较为严重。要以就业导向 性的教育，吸引大量学牛至海宁市高级技工学校学前教育专业。农村学生由于受 教育程度与家庭文化背景的异同，音乐基础相对薄弱，尤其对声乐课的认知水平, 仍停留在小学、中学“大家一起唱歌”阶段，集体演唱程度较低的艺术歌曲以及 单独表演时，音准、节奏、呼吸、表情等常常差强人意，学生自信