重研讲法、有效教学培训课程.pptVIP

重研讲法、有效教学 高三教学常见问题 高三地理教学现象----教学理念的“新”解读 简单重复地展示和讲解=正确废话+空话 -------“教师为主导”？ 大量的题海+错题、超纲题、难题训练 -------“学生为主体”？ 深化普通高中课程改革背景下 倡导： 高三地理的“有效教学” 重研讲法、有效教学 一、课程标准-----明确方向与整体要求 二、指导意见-----了解教学深度、广度 三、考试说明-----了解考试形式与范围 四、高考试卷-----明确教学重点、难点 五、教材内容-----重构知识与能力体系 六、学生情况-----形成教学策略与方法 一、地理课程标准对高考命题的影响 突出学科主干知识与技能 课标“反映——公民必备的地理素养” 热门现象与热点问题不回避 课标“反映——联系实际问题” 从地理科学问题出发课标“反映——地理科学发展” 从案例出发给出材料分析问题（提取、迁移、运用） 课标“反映——原理+案例” 改造提升初中区域地理 高中课程标准与义务教育课程标准的衔接 评价的基本途径是：提供新材料、新情境甚至新知识——联系、迁移旧知——对应分析或推理、判断——关注技能、方法