初中英语人教版七年级下册Unit 6 I’m watching TV. .docxVIP

Unit 6 I’m watching TV. Section A 1 (1a-1c) 一、教学目标： 1. 能掌握以下单词： newspaper, use, soup, wash, movie, just 2. 能掌握以下句型： ① —What are you doing? —Im watching TV. ② —Whats he/she doing? —Hes /She’s dancing. ③ —What are they doing? —Theyre running. 3. 能掌握语法：现在进行时态的用法。 4. 能运用所学的知识，描述人们正在干的事情。 二、教学重难点 1. 教学重点： 1) 词汇、词组搭配和现在进行时的用法。能用现在进行时的各种形式进行准确的描述和表达正在发生的动作。 2) 能掌握现在进行时态及一些表示具体动作的词组搭配,如: doing homework, using the computer, watching TV, eating dinner… 等 2. 教学难点： 现在进行时中现在分词的结构及读音，能在交际中准确地运用现在进行时来描述或表达正在进行的动作。 三、教学过程 1.情景导入 （1）What do you usually do on weekends? （2）导入新课What are you doing? I’m watching TV. 2.教新单词 3.感悟新知 利用图片呈现不同人物正在进行的动作。教师可先做示范，提供一张男孩看电视的图片，先询问：What are you doing? 再描述图片内容：I’m watching TV. 接着，教师再借助其他图片提问：Whats ... doing? 让学生模仿刚才的示范进行回答。回答完毕，教师可板书呈现完整的问句和答句。（板书： —What are you doing? —Im watching TV. —Whats he/she doing? —Hes /She’s dancing. —What are they doing? —Theyre running. ） 新知探究 独立思考，通过几个幻灯片的展示，你能总结出：表示正在做某事的句型是什么吗？（学生讨论后回答，教师总结）板书：主语+ be(am/is/are) + v-ing(现在分词) 教学1a 让学生独立完成1a动词短语与图片的匹配任务。通过提供示范，让学生说出完整句子的方式来核对答案，如：Picture e: He’s watching TV. 让学生找出1a短语中的现在分词，并将其对应的动词原形写下来，如：watch-watching, clean-cleaning, read-reading, talk-talking listen-listening, use-using, make-making, wash-washing exercise-exercising 让学生仔细观察并说说现在分词的变化规则，教师最后做总结。 1) 一般动词后直接加-ing. 如：reading, watching, seeing 2) 以不发音的e结尾的词去掉e再加-ing.如: make—making write—writing 3) 以重读闭音节结尾的动词，末尾只有一个辅音字母，双写这个辅音字母，再加-ing.(简单记忆就是辅元辅结尾。）如: get-getting, swim-swimming put-putting, run-running 4).以辅音字母加-y结尾的动词变现在分词要直接加-ing. study---studying fly---flying cry---crying carry---carrying 5).以ie结尾的动词，变ie为y ,再加-ing. die---dying 教学1b 让学生阅读1b 的活动要求，再观察1a中的系列图片，提示学生看清任务要求，然后播放录音，学生边听边标出数字。 再听一遍，让学生两人一组根据所填信息进行回答，具体对话形式如下： A: What’s Jenny doing? B: She’s watching TV. A: What’s John doing? B: He’s washing the dishes. A: What are Dave and Mary doing? B: They are listening to a CD. 翻开9