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新美國小學區「自然生態」數位教學手冊 一、名稱：曾文溪 二、地點：曾文溪上游新美河段 三、簡介： 曾文溪發源於嘉義縣阿里山鄉是曾文水庫主要水源，因地形陡峭溪水下蝕力量強勁，沿岸留下許多「河階」地，是農人耕種的好地方。 四、與教學相關脈絡： 人與空間：＊認識地點、位置、方向，製作或運用模型代表實物。 ＊描沭住家與學校附近的環境。 新美國小學區「自然生態」數位教學手冊 一、名稱：達谷布亞努溪 二、地點：達谷布亞努溪 三、簡介： 達谷布亞努溪是曾文溪的支流，水源充沛水質純淨是新美村的主要水源，溪谷中處處巨石堆疊是典型河川上游的型態，整條溪流生態非常豐富，現在又規劃了二條森林浴步道，進行自然領域教學方便又安全。 四、與教學相關脈絡： 人與空間：＊列舉地方或區域環境變遷所引發的環境並提出可能解決方法 ＊描沭住家與學校附近的環境 新美國小學區「自然生態」數位教學手冊 一、名稱：地層 二、地點：達谷布亞努溪河岸邊 三、簡介： 這處的地層有不同的厚度，每一層的堅硬層度也不相同，更可貴的是道路的上方、下方地層一致而且非常清楚，是一處最好的地層教室。 四、與教學相關脈絡： 【自然領域】認識環境：知道地球的地貌改變與板塊構造學說。 求真求實：瞭解科學探索，就是一種心智開發活動。 新美國小學區「自然生態」數位教學手冊 一、名稱：咬人狗 二、地點：達谷布亞努溪沿岸 三、簡介： 咬人狗是蕁麻科常綠喬木，主要生長在八百公尺以下山區，葉片約20-30公分寬寬大大的。咬人狗雖然是有毒植物，但是野外的咬人狗大都有一層樓之高（約三公尺），我們通常沒有機會碰到它的葉子，所以不用害怕。 四、與教學相關脈絡： 【自然】認識植物動物的生態：察覺植物根、莖、葉、花、果、種子各具功能。 新美國小學區「自然生態」數位教學手冊 一、名稱：穿山甲 二、地點：新美山區 三、簡介： 穿山甲屬保育類動物，身上布滿鱗片，體長約40-60公分，體重可達3-6公斤，穿山甲通常是晚上活動，食物以白蟻螞蟻為主，以舌頭舔取吞食，舌頭身長可達20公分。 四、與教學相關脈絡： 【自然】認識動物植物生長：知道陸生動物外型特徵、運動方式，注意到如何去改善生活環境維護牠的健康 新美國小學區「自然生態」數位教學手冊 一、名稱：人面蜘蛛 二、地點：新美到處都有 三、簡介： 人面蜘蛛因背部有人面圖紋而得名，這種蜘蛛體型約有一個手掌大，所織的網寬度可達2公尺，又因為它不容易受驚嚇，所以可以很清楚的觀察其覓食及活動過程。 四、與教學相關脈絡： 【自然】認識動物植物生長：知道陸生動物外型特徵、運動方式，注意到如何去改善生活環境維護牠的健康。 新美國小學區「自然生態」數位教學手冊 一、名稱：荷蘭水 二、地點：新美村第一鄰 三、簡介： 這是一處天然泉水，相傳在荷蘭人治台的年代，曾經有一個荷蘭人路經本部落，遭到族人的圍捕，這名荷蘭人逃到泉水邊喝了泉水之後體力倍增逃得無影無蹤，從此這處泉水就稱為荷蘭水。 四、與教學相關脈絡： 【社會】 人與空間：＊認識地點、位置、方向。 ＊描沭住家與學校附近的環境 新美國小學區「自然生態」數位教學手冊 一、名稱：尼雅后薩平原 二、地點：新美尼雅后薩平原 三、簡介： 新美村有一處山區難得一見的廣闊平原，地名叫做「尼雅后薩」，意思是「古老的部落」，相傳一百多年前「達谷布亞努族」的族人（已經滅亡）曾經在這裡建立一個大部落，人口達到二、三萬人之多。 四、與教學相關脈絡： 【社會】 人與空間：＊認識地點、位置、方向。 ＊描沭住家與學校附近的環境 新美國小學區「自然生態」數位教學手冊 一、名稱：芒果樹 二、地點：新美尼雅后薩平原 三、簡介： 傳說中的達谷布亞努族人他們喜歡在住家附近種芒果樹，所以他們住過的地方通常會留下很大顆的芒果樹，後來這裡經過鄒族人多年的開墾，現在只留下幾棵，算是達谷布亞努族最後的紀念碑。 四、與教學相關脈絡： 【社會】人與空間：覺察聚落的形成在於符應人類聚居生活的需求 【生活】認識周圍環境：瞭解住家及學校附近的歷史變遷 新美國小學區「自然生態」數位教學手冊 一、名稱：石頭 二、地點：新美尼雅后薩平原 三、簡介： 這些不起眼的石頭是農人整地時丟棄堆積而成的，它們可是考古學家眼中的寶貝，因為考古學家們要判斷一個地方有沒有開挖的價值，就是要先在這種石頭堆中尋找古代石器的蹤跡來作為判斷