初中英语人教版七年级下册【观评记录】七年级下册unit9 (sectionB).docVIP

观评记录 观评教师一------尹梅： 在英语教学中，对学生阅读能力的培养至关重要。纵观王老师的这节阅读课。我想简单的谈谈自己的看法。归纳起来，本节课有以下特点： 1.“实”。一是扎实，教师设计教学内容从浅入深，一步一步引导学生在潜移默化中提高阅读能力。二是实在，教师设计的语言材料归纳，对课文的复述，学生都能从中实实在在地感觉到所学语言，而不是做花架子。三是实用，教师设计的听力技能训练，阅读技能训练以及最后的写作练习，学生都能在英语学习中较好的得以运用，使学生的每节课都学有所获。 2. “紧”。一是紧密，时间上把握紧密，每个环节任务明确，时间有一定的限定，使这节课的每个任务能圆满完成。二是紧凑，教学步骤环环相扣，步步升华。 3.“多”。一是多彩。活动设计丰富多彩，吸引学生眼球。二是多样。教学形式多样，观看视频，听读结合等等。 观评教师二------杜娟： 从总体上来讲，我认为这节课是比较成功的，教师教得快乐，学生学得快乐，学生是在一种轻松愉快但又不失为紧张的气氛中掌握知识的。首先肯定的是老师的基本功能比较扎实，准备得也相当充分，且教师的语音清晰、语调得当，在语感上非常好；另外教师的表情亲切，教态良好，有亲和力。所以使得整个课堂比较流畅，能使学生比较熟练地掌握本节课的内容，达到预期的教学目的。下面我就谈谈我印象深刻的几点： 1、评价方式多样有趣。每当学生回答问题后，教师都会给予一定的评价。而且在小组之间进行比赛，较好地激发了学生的兴趣。 2、本课的教学观念新颖，设计构思精巧，体现师生互动，教师主导、学生主动的教学观念。教师很注重与学生之间的交流，体现了“以人为本、把课堂还给学生”的教学原则。在整节课中，教师因势利导，循循善诱，激发学生积极参与、体验、合作与交流，充分发挥了学生的主体作用。 3、课堂教学联系生活，注重培养学生的能力。教师在课堂中设计的环节都与我们的生活比较贴切，学生乐于去完成教师布置的任务。 4、教学内容充实，活动多样，环节和环节之间连接得很紧密。 这些成功之处都是值得我学习的地方，但也有一些地方让我产生了疑问，就此我发表几点个人意见： 1、在教学环节设计上教师是否应该经一步优化，突出重点？ 2、本节课的德育渗透是否应该加强？ 观评教师三------魏莲香： 王老师的这节课最大程度上实现课堂教学的优化，提高教学效果，有以下特点值得借鉴： 1.有一个好的“起点”。 所谓“起点”，就是导入新课。导入的设计如果科学得当，可以一下子抓住学生，让学生主动迅速地进入学习状态，进入到老师创设的情境中，大大提高学习效率。本节课的导入环节，运用符合教材内容的有趣视频，让语言知识形象鲜活。 2设计了引学生注目的“视点”。 所谓“视点”，就是指学生注意力的集中点。课堂教学中的“视点”主要有两个：教师和教学媒体。让学生的注意力集中在这两者上面，除了教师应有的基本素质和教学水平外，还应有简明扼要及设计科学的课件、必要的语言暗示、必要的教室内的走动等，以实现教学要素的优化组合，取得更佳的教学效果。这些在本节课中都有较好的体现。 3、课程中设计了巧妙的“支点”。 “支点”一般表现为教学的重难点和关键点。优化教学设计，选好支点，然后以它为突破口，教学就会游刃有余。在对文本的理解过程中，教师采用了一系列的小游戏，小活动帮助学生学习，达到了较好的教学效果。