初中英语人教版七年级下册what time do you go school.docxVIP

Unit 2 What time do you go to school?（Section A） 第一课时 教学设计 教学目标 知识目标： （1）能够用以下句型进行交际： —What time do you usually get up? —I usually get up at six thirty. （2） 学习频度副词usually的用法。 （3）掌握时间的表达方法。 2. 能力目标：用when和what time引导的特殊疑问句询问时间和时间的表达法； 3.情感目标：通过互相询问或谈论自己或对方的作息时间安排和活动计划，学会合理地安排作息时间，培养学生良好的作息习惯和守时习惯。 教学内容 1.掌握以下词汇：up, get up, dress, get dressed, brush, tooth (pl. teeth) brush teeth, shower, take a shower, usually, forty, fifty。 2.掌握运用下列句型： —What time do you usually get up? —I usually get up at six thirty. 三、教学重难点 1. 教学重点： （1）掌握时间的简单表达方式。 （2）学习询问和谈论时间和制订作息时间表。 2. 教学难点： when和what time引导的特殊疑问句和时间的表达法。 四、学情分析 学生现有知识水平分析。由于我所教的班级是七年级的学生，因为在小学学过英语，并且经过了第一册的学习，所以大部分学生具备一定的拼写能力和简单的英语表达能力. 2)学生的学习动力分析。七年级学生活泼，好奇心比较强，语言模仿能力强，这是学习英语的有利条件，但由于七年级学生年龄较小、好动，学习的持久性差，注意力容易分散，这些都会直接影响其课堂学习效果，针对以上特点，我在设计本节课时发挥了多媒体课件的优势，让学生在熟悉所给人物图片的语境中投入学习，并以个性化的教学方法调动学生的学习积极性。 五、教学过程 1. Warming-up and revision （1）Greet the students as usual. （2）read words loudly and follow me. 2. Presentation （1）出示几幅反映日常事务(如：起床、上学、跑步等)的图画、幻灯片或播放课件，引导学生谈论这些日常事务go to school，get up，run，take a shower，eat breakfast等，学习有关的动词短语。 学生们观看教师出示的反映日常事务(如： 起床、上学、跑步等)的图画、幻灯片或课件，谈论这些日常事务go to school，get up，run，take a shower，eat breakfast等，学习有关的动词短语。 （2） 出示la部分的图片或幻灯片或播放该内容的课件，引导学生将词语与图画进行搭配。 学生们观看1a部分的图片或幻灯片或该内容的课件，将词语与图画进行搭配，完成la部分的学习任务。 3. Guessing game （1）放松时刻（guess game） It has no feet (脚), but it can walk with its hands.It has no mouth(嘴巴), but it can speak to you. It calls Tick(滴答),Tick and Tick every day.------clock （2）.出示一个可以转动时／分针的大钟，一边调整时间，一边询问学生时间“What time is it?”。 学生们在老师的帮助下回答时间： Its six oclock. Its seven twenty. … （给学生们解释在英语中时间的简单的表达方式） （3）. 调整时钟到某个时间，然后说：I get up at 6：00．I go to school at 6：45．等；再询问学生：What time do you get up? 等，引导学生回答，从而引出本部分的重点目标句型。 学生们一边观看大钟，一边认真听老师的描述，然后回答老师的问题I get up at…，从而学习本部分的重点目标句型。 4. Listening （1）. 播放1b部分的录音让学生听，引导学生根据所听到的内容，将时间与活动进行搭配 （2）.学生们听1b部分的录音，根据所听到的内容，将时间与活动进行搭配，完成1b部分的学习任务。 （3）. Check the answers: 5. Pair work 引导学生展开Pairwork活动，进行口语交际活动，学会运用what time引导的疑问句，用数词来询问和表达时间。 6.Exercises （