人教2011版小学数学三年级有余数解决问题.docxVIP

《用有余数解决问题》教学设计 教学目标： ???知识与技能： 1.使学生能从具体的生活情境中搜集信息、解决问题，知道可以用不同的方法解决同一问题。 2.初步学会用除法解决生活中的简单问题；加深对除法应用题的认识。 过程与方法：通过学生的观察、探究等活动，使学生经历从生活问题到数学问题的抽象过程，感受数学知识的现实性。 情感、态度与价值观：在学习过程中，通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。 教学重点：解决除法在实际生活中的应用。分析数量关系 教学难点：得数后面单位名称的写法。 教学过程： 一、预习质疑 留有关例6的预习单：问题：横线上画什么？你是怎么想的？?引出：如果按照这样的规律接着摆下去，第12个图案是什么？?第17个呢？今天我们继续来研究这样的问题。 二、方法交流 （一）理解题意，自主尝试 师：孩子们老师看了你们的预习单觉得你们解决问题的方法真多！现在老师想检查一下你们的预习情况。下面请你们拿出小旗图，用你们预习的方法来解决有关小旗的问题。 按照下面的规律摆小旗。这样摆下去，第16面?小旗应该是什么颜色？ 问题：读一读，说一说你知道了什么。?探究：第16面小旗应该是什么颜色呢？?请你自己试一试。 提示：可以摆一摆，写一写，画一画。（利用5分钟的时间自学，再汇报） ?（二）交流方法，初步感受 按照下面的规律摆小旗。这样摆下去，第16面?小旗应该是什么颜色？ 问题：第16面小旗应该是什么颜色呢？这里有几位同学的?想法，我们一起看一看。（学生以小组的形式展示，回报。） 预设1：我是用数一数的方法来完成的，从1数到16，我发现的16面小旗是黄色的。（师板书：数一数） 师：谁还有不同的个方法？ 预设2：我是用接着画一画的方法来解决的，现在图上有13面小旗有画了3面，第16面小旗是黄色的。（师板书：画一画） 预设3：我是用算一算的方法来完成的，我用16除以3等于5组余1面。我是这样想的：这道题是算16面小旗里有几个3，所以用除法来解决。每3面小旗一组要用16除以3满5组，余数是1就表示是下一组里面的第一面，就是黄色的小旗。（师板书：算一算） 师：16表示什么？3表示什么？5表示什么？1表示什么？ 预设：16表示总共有16面小旗。3表示每组里面有3面小旗。5表示有这样的5组小旗。1表示下一组里面的第一面小旗。 （三）数据变化，体会方法 师：孩子们用这么多方法解决了这个问题，如果变化一下数字你们会完成吗？（会） 变化：1.?如果求第29面小旗的颜色，你准备怎样解决问题？?用你喜欢的方法解决。 师：孩子们你们觉得那种方法又快又简便？ 预设：算一算的方法。 （四）变化练习，完善认识 师；那你用算一算的方法解决，第27面小旗应该?是什么颜色？ 有的同学发现27÷3＝9没有余数，该怎样判断呢？ 小结：余数是几，答案就是这一组中的第几个；没有余数?说明正好分完，就是每组最后一个。 三、??检测反馈 1．做教材P55“做一做”。 （1）先从图中找信息。 （2）根据信息，选择自己要买的物品，再解决自己的问题。 2．每4根火柴棒可以搭成一个正方形，15根火柴棒最多能搭成几个这样的正方形？ 3．秋游时，有15个同学去划船，每条船坐4人，他们至少需要租几条船？ 4.按照上面的规律穿一串珠子，第24?个珠子应该是?什么颜色？?要求：（1）读一读，说一说知道了什么。?（2）独立解决问题。?（3）你是怎样做的？ 5.第32盆应该摆什么颜色的花？ 要求：（1）独立解决问题。 （2）你是怎样做的？?（3）你还能提出其他数学问题并解答吗？ 6．练习十三的3题 四、小结 说一说今天你有什么收获？