人教2011版小学数学三年级漯河市实验小学赵小草《简单的组合问题》教学设计.docVIP

简单的组合问题 漯河市实验小学赵小草 教学内容：人教版小学数学三年级下册第103页例3。 教学目标： 有序地找出简单事物的组合方法，会用不同的策略解决实际问题。 经历探索组合的过程，学会有序、全面地思考问题的方法，渗透抽象和建模思想。 体会数学与生活的紧密联系，增强学生的应用意识，激发学生学习数学的兴趣。 教学重点： 有序地找出简单事物的组合方法，会用不同的策略解决问题。 教学难点： 学会有序、全面地思考问题的方法。 教学过程： 一、回顾旧知 同学们喜欢什么球类运动呢？ 足球一般是几队进行一场比赛？ 出示问题： 在学校运动会上，我们三年级有三个班：一班、二班、三班要进行足球比赛，每2个班比赛一场，一共要比赛多少场？ 学生用自己喜欢的方法答题，初步回顾固定法有序思考。 二、探究学习，解决问题 走进2011年亚洲杯足球赛，进入更难的挑战。 课件出示例题。 找出题中的已知条件和问题。 每两个球队踢一场，你是怎么理解的？ 解答 （1）生用自己喜欢的方法解答，然后同桌讨论。 （2）三人演板，汇报自己是怎么想，怎么做的，教师点拨。 怎样组合既清楚又能保证不重复不遗漏？ 观察三位同学的方法，有什么相同点，有什么不同点。 相同点：有序思考才能做到不重复不遗漏。 不同点：展现形式不同，分别是矩形、一字形或排列；标有序号能快速看出有几种方法。 修改自己的方法，重点表扬用符号表示并标出序号的方法。 小结。 思考的过程中运用了固定法。选定一个国家，然后搭配其他国家；接着再定一个国家，去搭配还没搭配的国家，以此类推。 这样思考有什么好处？板书：有序、不重复、不遗漏。 从刚才的研究中，你发现了什么？ 小结：每个国家都要与其他三个国家进行比赛，因此与顺序无关，只涉及组合问题。这节课我们学习的是简单的组合问题。 三、拓展应用，巩固提高 如果5个运动员，每2人握手一次，一共握了几次手？ 学生认真审题，自主思考，全班评议并订正。 四、课堂小结 说说本节课的收获。 可以用符号来代替表示的事物，通过画示意图帮助理解。做题时要有序思考，可以采用固定法，做到不重复、不遗漏。 在做题中要提醒大家注意什么。 有序思考，用字母表示时先写清楚字母表示的什么。 五、板书 简单的组合问题 有序 不重复 不遗漏