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基于Moodle平台高职《计算机应用基础》教学资源库建设探析 ：我院整合以来，提高教学质量、加强教学管 理是目前的首要工作，为了实现教学信息化，建设基于网络 的多媒体教学资源库已经成为我院网络教学的首要任务，作 为我院计算机教学工 ，有责任也有义务把这项工作做 好。基于我院的实际情况，我们开发了基于Moodle平台的 计算机应用基础教学资源库，并将推广到其他学科的教学资 源库建设。 关键词：计算机应用基础网络教学Moodle平台教学 资源库建设 中图分类号:G712文献标识码：A文章编号：1674-098X (2012) 12 (a) -0-01 《计算机应用基础》是一门强调技能性的公共基础课， 学生多、基础不同，建立教学资源库，充分发挥网络教学的 优势，引导学生自主学习成为我院计算机基础教学中的一个 重要课题。Moodle网络教学平台由于其开源性，易掌握，操 作简便等特点，被广泛使用。 1《计算机应用基础》教学网络化的必要性 《计算机应用基础》教学强调学生的动手实践能力。其 网络教学平台改变了原有的教师教学生学的教学模式，学生 通过网络教学平台中的实例资源模块，能够自主有效地学 习；通过练习测试模块，能够对所学知识进行检验；通过论 坛模块实现师生、生生间的交流。从而解决了学生基础不同, 授课时间不足等问题，提高了教学质量，培养了学生计算机 应用的能力，以适应用人单位对不同专业毕业生的计算机能 力的需求。 2 Moodle网络教学平台特点 Moodle （音译魔灯”），是一种基于PHP构架开发的, 采用面向对象方式的课程管理系统。作为一个基于Web的课 程管理系统,Moodle能够帮助教育者创建高质量的在线学习 社区。Moodle主要功能大致分为网站管理功能、学习管理功 能、课程管理三大部分，拥有多种语言版本，其中包括中文 简体和繁体版。其有着显著的特点：所见即所得，构建Moodle 资源平台就好象搭积木，直观、易操作；插件可以自由插入、 拖动和叠放；支持多种教学模式，师生可以在线交流学习。 Moodle拥有大型用户社区，超过1225340名注册用户，他们 说着78种语言，来自215个国家或地区，应用越来越广泛。 3网络教学资源库概述 网络教学资源库是指基于计算机网络运行的，在线支持 教师备课、授课；学生在线自主学习；开展网上测试、讨论 等教学活动的教学软件系统。其具有以下特点：具有开放性; 能够实现资源共享；能够提供实时的学习环境；能够实现交 互。网络教学由于教学内容的多元化、信息形式多样化、教 学过程动态化、教学方式网络化、教学对象个性化等教学特 点，为发挥学生创造性、个性化、协作性等能力提供了必要 的物质基础。 4基于Moodle平台的计算机应用基础教学资源库建设 4.1教学资源库的主要内容 媒体素材：主要包括文本类素材、图形图像类素 材、音频类素材、视频类素材；(2)课件及录像：本课程的 各章节教学课件和各章节教学录像；(3)试卷、题库：包括 理论和上机部分。按照一定的教育测量理论，在计算机系统 中实现的《计算机应用基础》题目的集合，主要是选择及填 空题。上机部分：结合全国计算机高新信息技术(办公自动 化模块)及国家等级考试的操作内容，列举重点部分操作素 材及样张用于学生上机操作；(4)其他资料：包括《计算机 应用基础》课程介绍、教学大纲、教学目标、教案及教师团 队介绍等文本、常见问题解答、资源目录索引等。 4. 2功能模块的实现 (1)注册。Moodle教学平台有三种角色：管理员、教 师和学生。注册采用基于电子邮件方式。为了防止管理混乱, 建议使用实名制，否则予以删除。如果已经是注册用户，输 入用户名和密码即可登录。登录后默认的身份是学生，如果 需要改成教师身份，需要经过管理员批准。(2)建立新课程。 以教师身份登录Moodle平台，选择“所有课程”，点击会 显示所有课程类别，点击最下面的“添加新课程”按钮，即 可打开编辑课程页面，点击“确认更改”，就添加了一个新 课程。(3)添加资源。①标签的插入：在网页中相应的位置 插入若干文字或图片，来分隔网页，主要用来添加标题。② 文本页的编辑：添加说明性的文字。③网页的编辑：可以加 入文字、图片、视频等对象。④链接到文件或站点：可以链 接到word文件、演示文稿、图片等，通过浏览、上传完成, 上传后再选中文件名，添加提示文本并确定。(5)显示一个 目录：可以在moodle服务器上建立多个目录，用来存放用 到的各类文件。把需要的资料放在一个目录里面，让学生查 阅。(4)添加活动。①wiki：多人集体创作的文档。②作业: 有高级文件上传、在线文本、上传单个文件、离线活动项目。 心得报告：以学生身份登录来编辑自己的学习心得报告。 投票：类似调查报告。⑤测验：分为设置和命题两