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（浙江专用）2019高考语文二轮复习精准提分练第一章综合题型精练专题二修辞综合运用 PAGE PAGE 6 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 6 页 专题二　修辞综合运用 微提示　从语言运用的角度来说，要增强语言的表现力、感染力，取得语言运用的最佳表达效果，那就应该做到准确、鲜明、生动、简练。如何达到这一要求呢？最好的方式就是恰当地运用修辞。恰当地修辞可以将语言化抽象为具体，化冗繁为简洁。在仿写、古诗鉴赏、散文、小说、作文中，修辞都起到至关重要的作用。 一、辨析几组易混概念 1．比拟与比喻的区别 ①比拟是仿照“拟体”(被模拟的事物)的特征摹写本体，重点在“拟”；比喻是用喻体比方本体，重点在“喻”。 ②比拟中，本体和“拟体”彼此交融，浑然一体，本体必须出现，“拟体”一般不出现；比喻的本体和喻体一主一从，本体或出现或不出现，而喻体必须出现。 2．借代与借喻的区别 ①借代的作用是“称代”，即直接把借体称为本体，其只代不喻；借喻的作用是“比喻”，虽然也有代替的作用，但总是喻中有代。 ②构成借代的基础是事物的相关性，即要求借体和本体有某种关系；构成借喻的基础是事物的相似性，即要求喻体和本体有某些方面的相似之处。 ③借喻可改为明喻或暗喻，而借代不能。 3．对偶与排比的区别 ①对称性与平列式。对偶是两个语言单位，而排比是三个或三个以上的语言单位。对偶必须对称；排比要求结构大体相似，字数要求不甚严格。 ②词语的重字与避重有别。排比经常以同一词语作为彼此的揭示语，使排比内容互相衔接，给人们紧凑密集之感；而典型的对偶句上下两句不重字。 ③对偶以要求平仄对仗为佳，排比则无此要求。 4．设问与反问的区别 ①设问不表示肯定什么或否定什么，而反问则明确地表示肯定或否定的内容。 ②设问主要是提出问题，引起注意，启发思考，然后自己回答；而反问主要是加强语气，用确定的语气表明自己的思想，答在问中。 二、修辞与仿写 1．仿照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求使用拟人的修辞方法，句式与示例相同。 示例：雪花不是不知道阳光迟早要来的，但是它愿意在大地上铺展，愿意在泥土上附着，因为存在就不该懦弱。 答：________________________________________________________________________ 答案　(示例)小草不是不知道秋天终究要来的，但是它愿意在春风中渴盼，愿意在夏雨中执著，因为活着就不该蹉跎。 月亮不是不知道白天注定要来的，但是它愿意在群星里妩媚，愿意在黑暗里顽强，因为有爱就不该掩藏。 2．仿照下面的示例，继续以月亮为话题，另写两句话，要求内容贴切，句式与示例相似。 示例：月亮是一枚玉，月色是她的温润；月亮是一只柑橘，月色是她的清香。 答：________________________________________________________________________ 答案　(示例)月亮是一阕诗词，月色是她的余韵；月亮是一位淑女，月色是她含情的回眸。 3．仿照下面画线的句子，续写两句话，与前句构成排比。要求：句式一致，使用相同的修辞方法。 林清玄曾说：“能够一鸣惊人的，必定在不鸣则已的时候养精蓄锐；能够动若脱兔的，必定在他静如处子时洞察入微。”这句话告诉我们：理想不是现成的果实，而是一粒种子，需要你去播种，培育；_________________________________；___________________________。 答案　理想不是壮美的画卷，而是一张白纸，需要你去描绘，渲染　理想不是葱茏的绿洲，而是一片荒漠，需要你去开垦，改造 三、修辞与古诗鉴赏 4．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 红　梅 苏　轼 怕愁贪睡独开迟，自恐冰容不入时。 故作小红桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。 寒心未肯随春态，酒晕无端上玉肌。 诗老不知梅格在，更看绿叶与青枝。 注　诗老：指苏轼的前辈诗人石曼卿。他的《红梅》诗有这样的句子：“认桃无绿叶，辨杏有青枝。” 诗人用了哪些艺术手法来勾画梅花的形魄？请结合诗句赏析。 答：________________________________________________________________________ 答案　①拟人：如“怕愁贪睡”是诗人用拟人手法写梅花不愿招致愁怨而贪睡的娇憨之态。②用典：尾联引用典故作结，点明主旨，锁住全篇，含蓄蕴藉。③托物言志：借咏梅来赞美不同流俗的孤高品质。 5．阅读下面这首元曲，然后回答问题。 水仙子·渡瓜洲[注] 赵善庆 渚莲花脱锦衣收，风蓼青雕红穗秋，堤柳绿减长条瘦。系行人来去愁，别离情今古悠悠。南徐城下，西津渡口，北固山头。 注　瓜洲：长江岸边渡口。 该曲前三句使用了多种修辞方