人教2011版小学数学三年级面积和面积单位一.docVIP

《面积和面积单位一》教学设计 教学目标： 　　1、通过直观操作等活动，使学生理解面积的意义，知道要用统一的面积单位来衡量面积的大小。 　　2、经历用不同方式比较图形面积的过程，体会建立统一面积单位的重要性。 　　3、在动手操作，合作交流过程中，提高交流，实践能力。 教学准备： 学具：圆形、正方形、三角形学具若干个；5厘米×3厘米厘米×6厘米的长方形的纸片各一个。 教具：多媒体课件。 教学过程 （一）引入课题 比高矮 子明和子琪是两兄弟，他们的身高分别是108厘米和1米12厘米，你知道他们哪个高哪个矮吗？学生回答后出示幻灯片，揭示答案。（复习以前关于长度的相关知识） 做衣服 妈妈准备给子明和子期做衣服，你知道他们两个哪个的衣服需要的布多些吗？学生回答后出示幻灯片，揭示答案。 提示课题：我们今天要学的内容叫着面积，面积指的是物体表面的大小，比如说这两件背心的面的大小就是它的面积 。我们生活中所有物体的面都有面积大小，你能说说吗？ （二）初步感知，理解面积意义 摸一摸，感知数学书和练习册封面的面积，比一比桌面和椅子面的面积大小。 看一看，比一比黑板面积和一面墙的面积大小，比一比国旗与门的面积大小。 你还能比较哪些物体的面积大小？ 将一个物体的面沿着边画下来就成了一个封闭图形，比如将数学书的正面沿着边画下来就成了这样一个封闭图形，是什么呢？幻灯片出示若