中班教案乌龟的故事.docx

中班教案乌龟的故事 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 中班教案乌龟的故事 篇一：中班语言教学活动乌龟上天 中班语言教学活动《乌龟上天》 《纲要》“语言”部分的指导要点中指出：创设一个自由宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交流、体验语言的乐趣。这正与我园“幼儿语言教育环境创设”的课题理念相符合。我们把物质环境创设作为一种潜在的课程去思考，努力做到有目的、有计划地选材和构思。因此，我们选择了《乌龟上天》这个幼儿感兴趣的题材，既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验与视野。活动中我们将幼儿本身的需要、兴趣、经验和能力放在首位，让幼儿成为学习的主人。 预设目标： 1、理解故事内容，并能复述故事。 2、能根据故事前半部分内容，续编新故事。 3、体验故事的趣味性，激发幼儿学习的积极性。 活动准备： 1、 自做乌龟手偶一个。 2、 绒绒板一块、与故事内容相符合的图片若干。 3、 故事录音带一盒。 4、乌龟、公鸡、天鹅等头饰。 5、彩笔、图画纸。 活动过程： 一、 情景导入： 教师手戴乌龟手偶，带着非常高兴和愉快的心情走进教室。 手偶：小朋友，你们认识我吗？ 幼儿：你是小乌龟。 手偶：今天我给小朋友讲一个我的小伙伴的故事，可有意思了，你们想听吗？ 幼儿：想听。 （评：教师形象的装扮，惟妙惟肖的表演、及逼真的手偶，引发了众幼儿的好奇心，吸引了大家的注意力，不由自主的被带到了故事情景中。） 这时，教师把是先准备好的教具图片出示，并有表情的边讲解故事边粘贴图片。 故事《乌龟上天》 有一天，一只乌龟从洞里爬出来，它抬起头来，看见天上的云彩非常美丽，天上的小鸟飞来飞去，心里想：如果能到天上去玩那该多 好呀？ 这时候，一只鸭子摇摇摆摆地走过来，看见乌龟抬头望着天便道：“乌龟弟弟，你在想什么？”“我想到天上去玩，可惜我没有翅膀，不会飞，你能带我去吗？”鸭子说“我的身体太重，飞不起来，怎么能带你去天上玩呢？”乌龟很失望。 乌龟继续往前爬，遇到一只公鸡，公鸡问：“乌龟弟弟，你到哪里去？”“我想到天上玩，你能带我去吗？”公鸡说“不能不能，我 的身体太重，哪能带你去天上玩呢？”乌龟又很失望。 乌龟爬到池塘边，看见两只天鹅在那里游泳，一只天鹅说：“乌龟弟弟下来游泳吧？”“不，你们能带我到天上去玩吗？”有一只天鹅说：“你没有翅膀，不会飞，我们怎么能带你上天呢？”乌龟说“请你们替我想一个办法吧”“办法吗？我们到有一个，你快去找根小竹竿来。”乌龟连忙找来一根小竹竿，两只天鹅咬住竹竿的两头，乌龟咬住中间, “呼”地飞了起来。 到了天上，乌龟心里美极了。白云在自己身边飘来飘去，许多小鸟都飞过来和它打招呼。 手偶：小朋友们听到这里，你们觉得我的小伙伴怎么样呢？ 幼儿1：它太勇敢了，敢想。 幼儿2：它的胆子真大呀？ 幼儿3：敢想敢干。 教师：孩子们，你们说的都很好。小乌龟虽然没有翅膀，但它敢于想象，想通过伙伴们的帮助，上天去玩，想象力特别丰富，并且没有被困难吓到，有迎难而上的精神，最后，经过不懈的努力，在天鹅的帮助下，它终于实现了自己的愿望，我们小朋友应该不应该向乌龟学习呢？ 幼儿：应该。 教师：我们应该学习它什么呢？下面，让我们再听一遍录音。 （评：此环节教师出示自制的绒板直观、形象，加上教师有声有色的讲解，使幼儿在有激情的讲解中简单地了解了故事的大概内容，有助于帮助幼儿理解故事内容和激发幼儿听故事的兴趣。） 二、整体感知故事 教师用录音机播放故事，让幼儿认真、仔细的听，加强幼儿对故事的记忆。 （评：此环节教师要走到幼儿中间，眼睛与幼儿要有交流及时提醒幼儿集中注意力，故事快讲完时，教师走回录音机旁） 为了进一步帮助幼儿理解故事内容，教师有意中止录音，针对刚播放的故事内容提出问题并让幼儿回答。 如：乌龟从洞里爬出来时，头望天在想什么？ 教师引导幼儿说出或是做出表演，表现出乌龟渴望上天的心情。 （评：本环节主要是培养幼儿注意听讲的好习惯和培养幼儿对故事的理解能力及表演能力） 三、理解故事 教师提出问题，幼儿回答。 师：故事的名字是什么？ 幼儿：《乌龟上天》。 师：乌龟想上天，都找谁帮忙了， 幼儿：鸭子、公鸡、天鹅。 师：鸭子说什么？ 幼儿：我的身体太重，飞不起来，怎能带你去天上玩呢？ 师：公鸡说什么？ 幼儿：我的身体太重，飞不起来，哪能带你去天上玩呢？ 师：天鹅说什么？ 幼儿：“你没有翅膀，不会飞，我们怎么能带你上天呢？” 师：最后乌龟上天了吗？怎么上的天？ 幼儿：上天了，乌龟找来一根竹竿，两只天鹅分别咬住竹竿的 两头乌龟咬住中间，呼的一下飞了起来。 师：这个故事很有趣，你们愿意把这个故事讲给其他小朋友听吗？ （评：教师根据故事内容，启发幼儿的自我表现力回答问题，有助于激发幼儿的学习欲望同时也培养了幼儿的口语表达能力