Unit 9《People》Lesson33《What does he look like》教案2（北师大版七年级下）.docVIP

Lesson 33 What does he look like? ??? 课??? 题:? Unit 9 People? Lesson33 What does he look like????? 教学目标：??? 1．知识目标： 掌握描述人物外貌特征的词汇和句型。??? 2．能力目标： 能够运用有关人物外貌特征的词汇和句型较准确地描述人物的外貌特征。??? 3．文化意识： 中外种族特征不同，对外表描述重点不尽相同；以及描述人的外貌词汇使用分寸的把握。??? 教学内容：??? 1.?话题：Appearance??? 2．大纲词汇：thin, long, large??? 新课标词汇wavy, curly, straight, blond, build????3．句型：What does he look like????? He’s tall.??? He has black hair and blue eyes.??? 教学重点：描述人物外貌特征的词汇和句型。???? 教学手段：多媒体??? 教学过程： 教学步骤 教师活动 学生活动 Step 1?Lead-in 1. 教师用电脑出示一张柯南图片，提问：Who is he??? What does he do?学生回答后再提问: Is he a real detective in our life? 根据学生回答，教师创设语境，引出生词character, design, designer，板书生词后带学生朗读。 (语境：Conan is a character of the cartoon. A Japanese―青山刚昌designed him. 青山刚昌is a designer.)2. 用电脑出示教材1.1中Bruce的图片，创设语境: Look at this man. His name is Bruce. He’s a detective, too. Of course, he’s not real. Is he a character of a cartoon? Who is designing him??? 看图回答问题:?He’s a detective.回答问题: No.在语境中学习生词character, design, designer. 看图，理解情境。 Step 2Learn?the dialogue 1. Understanding the dialogue1) 播放1.2录音，让学生听对话，回答以上问题：Is he a character of a cartoon? Who is designing him? 2) 引导学生阅读1.2对话，填写1.2表格, 过渡到描述人的细节的学习。（T: Now Jerry is talking about his character Bruce. Read the dialogue and complete the information about Bruce.）3) 引导学生核对答案。 2. Read the dialogue.?1) 播放1.2录音。2) 引导学生朗读对话。? 3) 检测几组学生读.对话。? 学生听录音后回答问题：No, he’s a character of a new computer game.Jerry is designing him. 读1.2对话，独自完成1.2表格的填写。 ? 学生与伙伴讨论答案；全班核对答案。 学生听磁带跟读对话。全班齐读→两人朗读→三组学生朗读 Step 3Learn?the vocabulary and?patterns? 1．提炼句型1) 提问问题What does Bruce look like？引出描述人物外貌的句型，并板书: He is…./ He has…2) 指导学生朗读黑板上的句型。2．操练句型1）教师用屏幕归纳描述人的外貌的词汇(height, build, hair, eyes)，并出示图片帮助学生理解词汇。2）使用描述人外貌的词汇，操练黑板上描述人物外貌的句型（He is… He has…）：????? ① 教师教完描述身高和体形的词汇后，让学生两人一组互相描述自己和一名家庭成员的身高和体形。????? ② 教师教完描述头发的词汇后，用屏幕出示人物图片，学生描述他们头发的长度，发式和颜色。???????? 屏幕呈现5幅图片，学生以两人小组的形式互猜对方所描述的发型是哪幅图片。 3）指导学生听1.3录音，以听力的形式巩固描述人外貌的句型。 ????? 引导学生核对答案。 4）引导学生根据采访结果描述Annie和Tony的外貌? 回答教师的问题，学习描