小学数学人教2011课标版二年级复习求一个数里面有几个另一个数.docVIP

人教2011新课标版二年级下册 《求一个数里面有几个另一个数》 教学设计 陈亮 课型：复习课 复习内容：求一个数里面有几个另一个数 复习目的： 1、理解掌握除法的第二种分法（求一个数里面有几个另一个数）用除法计算。使学生初步了解求“一个数里面有几个另一个数”的应用题的结构特征和数量关系，并能正确地进行解答。 2、培养学生正确理解题意、认真分析数量关系、合理完整解答的良好习惯。 3、结合应用题复习，培养学生的思考能力。 教学重点：初步学会除法的第二种分法（求一个数里面有几个另一个数）和正确解答（求一个数里面有几个另一个数）应用题。 教学难点：分析和熟练的应用除法的第二种分法（求一个数里面有几个另一个数）解决实际问题。 教具、学具准备：课件（复习题），课件（6个苹果和12块饼干的图片、蜜蜂图），课件（巩固练习），若干张乘法口诀卡片，题单。 复习过程： 一、温故知新。 1、看乘法口诀说乘法算式和除法算式。 2、读出下面的除法算式。 15÷3＝5???10÷5＝2????12÷3＝4???8÷2＝4 3、我会填： 15÷3=5 表示有（　）个，每（　）个一份，分成了（　）份。 20÷4=5 表示有（　）个，每（　）个一份，分成了（　）份。 二、复习主要内容。 （一）、圈一圈。（设计意图：通过教师演示，学生自己动手操作去圈一圈，培养学生的动手意识，了解每份数。） 1、用圈一圈的方法来复习。教师出示8个苹果的图片（贴在黑板上）。 同时口述题目：6个苹果，每2个一份，可分成几份？ 我们已经学习了用实际动手分一分的方法，把一些物品按每几个一份分。今天我们用圈一圈的方法分物品。 教师演示圈的方法；把两个苹果圈起来，表示2个一份。然后提问：继续往下分，该怎样分？（再把2个苹果圈起来。）教师在黑板上再圈2个苹果。让学生注意教师是怎样圈的。 2、让学生打开题单的苹果图。 教师让学生说明题意，然后，让学生按照刚才讲得方法，自己在题单上圈一圈。并在圈的基础上，在横线上填出算式。教师巡视，注意对差生的辅导。 学生做完以后，教师通过提问，让学生说怎样想的。 一共圈了几个圈？每个圈里有几个苹果？（2个） 圈的结果表示什么意思？（8个苹果，每2个一份，分成了4份。） 算式是什么？板书：（8÷2＝4） 算式中的“2”表示什么？（每2个一份。）???? 算式中的“4”表示什么？（表示分成了3份。） （二）、分一分。（设计意图：在平均分的基础上，使学生初步知道“求一个数里面有几个另一个数”的含义。） 教师出示12块饼干图，并口述题目：12块饼干，每3块一份、分成了几份？ 提问：用圈一圈的方法该怎样分？ 学生口述，教师把前3块饼干圈起来。让学生说一说题意．然后让学生按照圈的方法分分看。教师巡视。 学生分完以后，可以让学生回答以下问题： 每圈里有几块饼干?（3块。）??? 圈了几个圈？（4个。）也就是分了几份？（4份。）??? 看图说一说圈的结果。（12块饼干，每3块一份，分成了4份。） 12块里面有几个3块？（因为分成4份，所以12块里面有4个3块。） 12里面有几个3呢？（4个3。） 用什么方法计算呢？（用除法计算。）???? 除法算式是什么？（板书：12÷3＝4）这个算式表示什么意思？ 你还可以怎样表示呢？用圈一圈的方法自己在题单完成。 教师巡视，注意对差生的辅导。找出不同分法的学生上台展示。 教师小结：把12个按照每3个一份去分，分成了4份，也就是说12里面就有4个3，把12个按照每4个一份去分，分成了3份，也就是说12里面就有3个4，把12个按照每2个一份去分，分成了6份，也就是说12里面就有6个2，把12个按照每6个一份去分，分成了2份，也就是说12里面就有2个6，这些都要用除法计算。 （三）、?想一想。（设计意图：在了解除法含义的基础上，理解掌握除法求“一个数里面有几个另一个数”用除法计算。） 课件出示蜜蜂图，学生明白题意后举手回答。随着回答演示。 （四）、巩固练习，说一说。（设计意图：通过复习求一个数里面有几个另一个数，了解求“一个数里面有几个另一个数”的应用题的结构特征和数量关系，并能正确地进行解答。） 让学生打开题单说一说。自己填一填，去和小伙伴说说吧。? 学生完成以后，教师通过提问，让学生说怎样想的。 ６÷２= 3 ６里面有（　）个（　）。 ２４÷４=6 ２４里面有（　）个（　）。 回答准确的给予适当的评价，回答不够准确的给予鼓励。 三、总结提升：今天通过复习求一个数里面有几个另一个数，你有什么收获呢？回答的真好啊！今天我们学的是“求一个数里面有几个另一个数”的应用题，也就是把总数按每份的数来分，求可以分成这样的数几份，要用除法算。 四、作业：题单