小学数学人教2011课标版二年级复习混合运算 、有余数的除法.docVIP

长塘中心小学2016—2017年第二学期 数学 二年级下册第 十 单元教案 （主备人: 彭渭堂） 主题 总复习 教学内容 课本第113~119页 单 元 整 体 分 析 教材以“成长小档案”的形式，帮助学生对本册所学的知识进行回顾与整理，借助“最有趣的事情”使学生体会到数学知识带给他们的乐趣。 4幅图呈现了本册教材三个领域的主要知识内容。一是数与代数领域：万以内数的认识、表内除法、有余数的除法和混合运算；二是统计与概率领域：数据收集整理；三是图形与几何领域：图形的运动。呈现这些内容的原因有三，一是这些内容在整个知识体系中起着承上启下的重要作用，如：万以内数的认识是后续学习更大数的基础；二是有些内容是学生第一次接触的新知识，如：表内除法和有余数的除法（既是学生接触的一种新的运算，也是学习竖式除法的基础之一）、数据收集整理（是学习统计知识的重要一环）和图形的运动。教材中还有一些知识虽然没有以图示的形式呈现，例如：混合运算、克与千克、数学广角，回顾时也要受到重视。 计算部分的复习包括除法的意义、用乘法口诀求商、试商、混合运算的顺序。同样是除法运算，表内除法和有有余数的除法本质上是统一的，只是在于最后平均分的结果存在差异。在复习时可以进一步沟通两者之间的关系，同时又要突出各自的重点：表内除法重在口算和沟通乘除法之间的关系；有余数的除法重在依据余数与除数的关系掌握试商的方法及竖式计算。混合运算编排除教学运算的顺序外，还可加深学生对4种运算本身的认识，进一步 运算之间的关系，教师可设计一些解决问题的题目，让学生在解决的活动中通过直观支撑加以体会。让学生透过知识表面抓住其本质，减轻记忆负担，同时有利于构建合理的知识体系。 单元 教学 目标 通过总复习使学生获得的知识更加巩固计算能力更加提高能用所学的数学知识解决简单的实际问题全面达到本学期规定的教学目标。 单元 重、 难点： 本单元的重点是复习表内除法万以内数的认识和加、减法以及根据所学的知识解决简单的实际问题。 单元 课时 安排 5课时左右 课题：复习表内除法 第 一 课时 授课时间： 【学习目标】 1、使学生清楚在什么样的问题要用除法解决。 2、使学生能比较熟练地进行除法计算。 3、感受除法计算的便捷性。 【重点难点】 对学生容易出错的内容进行针对性的练习。 【使用说明及学法指导】 1、自主探究、合作交流。 2、针对练习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 3、独立完成过关检测。 【学习流程】 备 注 ■??自主学习： 1、把口诀补充完整： 三七（ ） 八（ ）二十四 （ ）八十一 九七（ ） 四（ ）十六 （ ）三十六 七六（ ） （ ）五三十 （ ）四十八 2、计算下面各题 32 ÷ 8 = 81 ÷ 9 = 15 ÷ 5 = 24 ÷ 6 = 42 ÷ 7 = 40 ÷ 8 = 24 ÷ 3 = 14 ÷ 2 = 63 ÷ 7 = 3、在（）里填上适当的数 42÷6=（ ）÷8 4 × 6=（ ）×3 2×（ ）=3×（ ） 7 ×（ ） 8× 2 ( ) × 8 6×5 24÷ ( ) 24÷( ) ■??合作探究： 二一班的16名同学在公园里尽情玩耍。同学们来到儿童乐 园打算租儿童小车，小车有2人的和四人的，如果都租2人的需要租几辆车？租4人的需要租几辆车？ 同学们，你们能帮助他们一下吗？应该怎么租呢？ 1、16名同学都乘坐2人车，需要多少辆？ （1）该如何解答，自己先试着解答。 （2）小组合作讨论出解答的方法。 2、汇报解答方法，并列式。 16÷2 = 8 （辆） 3、16名同学都乘坐4人车，需要多少辆？ （1）该如何解答，自己先试着解答。 （2）小组合作讨论出解答的方法。 4、汇报解答方法，并列式。 16÷4 = 4 （辆） 5、请看算式： 16÷2 = 8 16÷4 = 4 （1）分别说一说式子中各部分的名称？ （2）结合以上式子说一说什么是除法？ （3）试说一说为什么要这样计算？ ■??展示交流: 对合作学习的内容以小组为单位进行展示交流。 总结提升： 巩固除法知识还需多做练习。 （教师复备栏及学生笔记） 【自主反思】 课题：