人教2011版小学数学三年级面积的意义.pptVIP

第 1 课时 面积的意义 5 面积 R 三年级下册 获取更多课件资源可加QQ：3420045145 课后作业 探索新知 课堂小结 当堂检测 （1）面积的意义（2）面积的大小 1 课堂探究点 2 课时流程 探究点 1 面积的意义 想一想，如果两个同学用同样的速度擦黑板、擦国旗，谁先完成？为什么？ 擦国旗的同学先完成，因为黑板面比国旗面大。 生活中很多物体都有面，他们是否也有大小呢？请同学们找一找，摸一摸，比一比。 问题：你能像这样说说其他物体表面的面积吗？ 黑板表面的大小就是黑板面的面积，国旗表面的…… 数学书封面的大小就是数学书封面的面积。 课桌表面的大小就是课桌面的面积。 物体表面有大有小，以前认识的长方形、正方形、三角形、圆等封闭图形，是不是也有大小呢？ 封闭图形也有大小，它们的大小就是它们的面积。 提示： 一定要是封闭图形，才有大小。 归纳总结： （讲解源于《点拨》） 面积的意义： 物体的表面或封闭图形的大小，就是它们的面积。 小试牛刀（选题源于教材P61做一做） 摸摸你的字典的封面和侧面，说说哪一个面的面积比较小。 探究点 2 面积的大小 例2：下面两个图形，哪个面积大？ 看不出哪个面积大。 用重叠的方法也比较不出来，怎么办呢？ “观察”“重叠”的方法不能够很准确地比较出它们的大小，有没有更好的办法来解决这一问题呢？ 可以选用一种图形作单位来测量。 我选 作单位来量。 我选 作单位来量。 我选 作单位来量， 蓝色的长方形大。 用哪种图形作面积单位最合适？为什么？ 我选 作单位来量。 我选 作单位来量。 我选 作单位来量，蓝色的长方形大。 点击播放例题动画 归纳总结： （讲解源于《点拨》） 当两个图形的面积不能直接比较大小的时候，就要借助形状、大小完全相同的图形作为标准进行测量比较，即要用统一的面积单位作比较。 小试牛刀（选题源于教材P62做一做） 下面图形的面积各是多少？ 个 个 个 15 16 27 面积的意义： 1. 面积的意义： 物体的表面或封闭图形的大小，就是它们的面积。 2. 面积的大小: 当两个图形的面积不能直接比较大小的时候，就要借助形状、大小完全相同的图形作为标准进行测量比较，即要用统一的面积单位作比较。 1.填空。（选题源于《典中点》） (1)语文书封面的大小就是语文书封面的(　　　)。 (2)餐桌表面的面积指的是(　　 　　　)。 (3)练习本封面的面积比课桌表面的面积(　　　)。 面积 餐桌表面的大小 小 2.我会选 。（选题源于《典中点》） (1)下面是三个公园在同一幅地图上的平面图，下列说法正确的是(　　)。 A．甲公园的面积最小 B．乙公园的面积最小 C．丙公园的面积最小 D．无法比较 B （2）下面的3个图形中，(　　)。 A．圆形的面积最大 B．三角形的面积最大 C．长方形的面积最大 D．无法比较 C 3.阴影部分的面积各是多少个 □。（选题源于《典中点》） 6个 8个 6个 9个 作 业 请完成教材第64页练习十四第1题、第2题、 第3题。  补充作业 请完成《典中点》本课时所有的课后 作业题。