人教2011版小学数学三年级数学广角--排列.docxVIP

数学广角——搭配（一） 第一课时 排列 教学目标： 1．通过观察、猜测、比较、实验等活动，找出最简单的事物的排列和排列不重复、不漏掉的方法。 2．感受数学与生活的密切联系，激发学习数学、探索数学的浓厚兴趣 3．初步培养有顺序地、全面地思考问题的意识。使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯。 教学重点：经历探索简单事物排列规律的过程。 教学难点：掌握排列不重复、不遗漏的方法。 教学方法:小组合作交流、引导探究法 教学准备：数字卡片、多媒体课件 课型课时：新授 1课时 情景导入 （课件出示智慧城堡） 这节课我们将在智慧城堡里学习，这是为爱动脑筋、有智慧的小朋友准备的，你爱动脑筋吗? 探究新知 初步感知排列。 （课件出现一把密码锁）这是一把密码锁，密码是1和2组成的两位数。用1和2可以组成几个两位数呢？ 指名学生回答。 密码正确，我们进去吧！还有一把密码锁，进智慧城堡可没那么简单，不过聪明的你们一定能解开？ 2、自主探究 （课件出示：在数字卡片0、1、3，5中，拿其中两张组成一个两位数。）同学们大声的读一遍。 请同学们拿出出数字卡片0、1、3，5。然后一边摆一边把摆好的数记录在课堂练习本上，比比，哪个同学摆的又好又快。 学生操作教师观察。 3、汇报结果 谁愿意告诉大家，你摆了哪几个两位数? 指名学生回答.(教师板书) 合作探究排列。 合作讨论. 为什么有的摆的数多，而有的却摆的少呢？有什么好办法能保证摆出的数既不遗漏、也不重复呢？请四人小组进行讨论，看看有什么好办法。再按你们的方法重新整理一遍。 学生带着问题讨论。 （2）观察比较分析，小结。 a.指名学生一边操作，一边汇报。 b.检查一下有没有重复有没有遗漏？ c.谁发现了他们小组排数的规律？ 大家采用各种方法百出了六个不同的两位数真是了不起。今后我们在排列数的时候。要想既不重复也不遗漏就必须要按照一定的规律进行。 4.巩固练习 再出示4张卡片 问： 由 1357 四个数中 选两个数组成几个两位数？ 根据十位固定的方法 有循序的 不重复的，不遗漏的 把全部的可能性都要写出来。（小组进行交流 并汇报结果，教师根据学生的回答进行板书） 教材第102页做一做。 学生操作，谁愿意告诉大家究竟有几种不同的做法呢？ 学生展示回答。 课堂小结 这节课有趣吗?说说你学会了什么？ 板书设计 排列 10、13、15、30、31、35、50、51、53 六、作业布置：给爸妈出一道密码锁的题 ，让爸妈猜一猜 七、课后反思：