人教2011版小学数学三年级搭配例2.docxVIP

研究课教案 数学广角———搭配 华苑小学 魏楠 教学内容： 义务教育教科书(人教版)数学三年级下册101页 教学目标： 1、学生通过动手操作、观察分析，掌握寻找简单事件（渗透核心素养——理性思维） 2、让学生经历从众多表示组合的方法中，体验数学方（渗透核心素养——用于探究） 3、体验生活中处处有数学知识，培养学数学、用数学（渗透核心素养——乐学善学） 教学重点： 有序地找出简单事件的排列数。 教学难点： 有序地找出简单事件的排列数。 创设情景、导入新课。 小游戏： 用“不 怕 辣”可以组成什么样的话？ 这些组合出的短语，和“顺序”有很大关系，今天我们研究的就和顺序有关。 二、合作探究，学习新知 1、（课件出示）同学们，“六一”节快要到了，小欣代表我们学校去参加我的中国梦演讲比赛。可是，小欣遇到了麻烦事，她有一件长袖上衣、一件短袖上衣；一条长裙、一条短裙、一条裤子，穿什么去才好呢？（渗透核心素养——自我管理） 你会建议小欣怎样穿呢？ 2．如果一件上衣只配一件下衣，一共有多少不同的穿法？ 在回答这个问题前思考一下，我们要注意哪些规则？ （板书：不重复不遗漏） 3．请你用自己的方法将你找到的搭配记录下来，可以用文字、符号、图画等等，写完了在小组讨论交流。（渗透核心素养——勇于探究） 4．学生板书展示并介绍各种记录方法。 5、方法归纳： (1) 先选上衣，一件上衣可以分别与三件不同的下衣搭配，就有三种不同的穿法，另一件上衣也可以分别与三件不不同的下衣搭配，也有三种不同的穿法，有2个3种不同的穿法，一共有6种不同的穿法。这叫“固定上衣法”（渗透核心素养——理性思维） (2) 先选下衣，一件下衣分别与两件上衣搭配，有2 种不同的穿法，三件下衣就有3 个2种不同的穿法，也就是6种不同穿法。这叫“固定下衣法” 5、同学们真棒，刚才老师还给你们留了一个问题，我们在搭配的时候怎样搭配才能做到不重复不遗漏！（学生回答：有序） 6.同学们，其实在不知不觉中，我们已经走进了数学广角，刚才你们为小欣 搭配衣服，就是运用了我们数学广角的知识——搭配（板书课题） 通过有顺序的搭配可以为我们解决许多生活中的问题。 三、巩固新知，联系生活，解决问题。 1、活动抽拉卡，能组成多少不同的两位数？ 学生思考——记录——汇报 总结：固定十位法、固定个位法。 2、早餐里都有哪些饮料和点心？如果饮料和点心各选择一种，一共有多少种不同的搭配呢？ 小组合作交流， 教师巡视指导。 汇报。 3、给妈妈送鲜花和蛋糕，有哪些不同的搭配方法？ 4、给妈妈送鲜花和蛋糕、贺卡，有哪些不同的搭配方法？ （难，集体思考记录，汇报） 四、全课总结 今天这节课你收获了什么？