人教2011版小学数学三年级年月日（一）.docxVIP

一?、课前导入? 猜谜语：?一物生来真稀奇，? 身穿三百多件衣， ??每天给它脱一件，? ?年底剩下一张皮。? 老师说谜语，学生猜。揭示谜底“日历”。 二、自主探究： 1、初步认识教室里的东、南、西、北。 坐在教室里指一指哪边是东？教室的东边有什么？（窗户） 那西边是哪边呢？教室的西边有什么？ 哪边是教室的南和北？说一说教室的南和北各有什么？（一般门朝南开，南边有窗户；北风很冷，北边有窗。） 组织全班活动：起立，指一指东和西、南和北。边指边表达：前面是（ ??），后面是（? ?），左面是（? ?），右面是（ ??）。 2、编儿歌，体会东、南、西、北的方位。 师：有一首儿歌，可以帮助我们分清东南西北。请大家把这首儿歌填完整。 出示儿歌： 早晨起来，面向太阳。 前面是（东），后面是（西）， 左面是（北），右面是（南）。 指一位同学面朝东，一边用手指着方向一边读儿歌。 思考：傍晚回家，面向太阳，前面是（? ?），后面是（ ??），左面是（? ?），右面是（?? ）。 你发现东和西是什么关系？（东和西是相对的）南和北呢？ 3、活动中初步体验东、南、西、北。 ①活动一： 请一名学生站起来，说一说：他的前、后、左、右分别是谁？变换不同的方向后，再说一说：他的前、后、左、右分别是谁？ 让这名学生指一指东、南、西、北四个方向后，面向东说一说，他的东、南、西、北面分别是谁？然后，依次面向南、西、北说一说，他的东、南、西、北面分别是谁？ 师：刚才，他面向不同的方向，用前、后、左、右描述了他周围四个同学的位置，现在又用东、南、西、北描述了四个同学的位置。有什么不一样吗？ （让学生体会到：无论面向哪个方向，东、南、西、北是确定的，前、后、左、右会不断发生变化） ②活动二： 全班站立，听老师口令，说到哪个方向，所有同学就用手指并面向那个方向。 师：东、南、西、北、东、南、西、北…… 学生听口令活动。 师：你们发现东、南、西、北这四个方向之间有哪些有趣的关系？ （从东开始，按顺时针方向依次为东、南、西、北。东与西相对，南与北相对。） 4、在游戏中辨认东、南、西、北。 ①游戏一： 把全班学生分成四个小组站立，听口令做动作： 东面的小组招招手，南面的小组拍拍肩，西面的小组跺跺脚，北面的小组点点头。 ②游戏二： 请一学生站在正中间，并蒙住他的眼睛转三圈，然后告诉他面向的是哪一个方向，让他指出其余的三个方向，其他同学当裁判。 5、教学例1，感知校园图中的东、南、西、北。 ①观察例1主题图。 师：我们走进校园，你看到什么？（如果学生没有提到“大门”，就追问：学校大门在小红的哪边？） 师：小红面对的是早上的太阳，你能说说小红前后左右是什么方向吗？ 师：学校的这些建筑物分别在校园的什么方向？ 学生看图口答：图书馆在操场的东面，体育馆在操场的（ ??）面。教学楼在操场的（ ?）面，大门在操场的（ ?）面。 6、小结： ??? 今天我们认识了东、南、西、北四个方向，你怎样辨认这些方向？它们有什么样的关系？