小学数学人教2011课标版二年级教学反思..docxVIP

人教版二年级下册数学《认识时间》 第七单元《认识时间》教学反思 铜都中心集义小学：孟发琳 《认识时间》是人教版小学数学第二册第七单元的内容，本单元的教学目标是：1.认识时间单位“分”，知道分针走一小格是一分，使学生会读、写几时几分。2.理解时和分的关系知道1时=60分，30分也就是半小时。3.培养学生珍惜时间的意识和习惯。 本单元的内容是建立在第一册已经认识整时的基础上，教学1分1分地数，5分5分地数，进一步认识时间，同时为以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。我在教学中始终遵循数学源于生活，应用于生活的观念。尽管学生在课上是初步研究有关时间的知识，但生活中学生对于时间已有了相当多的感性知识，切身感受到我们的学习、生活和劳动都与时间息息相关。 课堂教学中的点滴收获。 1．贴近学生生活，质疑导入。? 上课开始，直接出示倒霉熊的图片，我跟学生谈话：你们认识它吗？接着故事导入，倒霉熊不认识时间引出课题。课堂气氛进入了高潮，激发了学生的学习兴趣。? 2．环环紧扣，探索新知。? 我利用多媒体出示了一个简化钟面，问：看着这个钟面你都知道些什么？学生再次进入学习的兴奋状态，从而对学生已有的知识进行了很好的了复习。我再用课件出示真实的钟面，让学生自己发现钟面上有12个大格，每个大格里有5个小格。接着引出问题：这些小格有什么秘密？学生探讨得出分针走1小格是1分钟，走1大格是5分钟，走一圈是60分钟。时与分的关系难在1时=60分的推导，采取让学生认真观察分针按顺时针方向转动一圈又回到12，时针有什么变化？学生很快就会发现在相同的时间里，分针转了一圈，时针走了1大格。时针走一大格是1小时，分钟走一圈是60分。让学生自己发现1时＝60分，即加深了学生的认识，突破了重点，又激发了学生的学习兴趣。 3．加强学生操作能力的培养。? 课中，当学生学会5分5分的数时间后，我就让学生重复说时间，并让学生利用教具拨时间，或老师说时间学生拨钟面。这样既培养了学生的动手操作能力和思维能力，又充分调动了学生的学习积极， 4.?在教学中渗透德育教育。 这节课是个很好的机会。1分钟能做些什么？我让学生试一试写字，然后又说明一分钟里可以做很多事情。适时提出，珍惜每一分钟，积少成多就可以做很多事情，如果不珍惜时间，时间就会悄悄地溜走，什么事也干不成。? ?二、存在的问题。? 这节课虽然取得点滴收获，但失误更多。? 1．本节课是在一年级上册认识钟表的基础上进一步认识时间的，同时为以后学习时、分、秒及相关的计算打下基础的，在教学本节课时有些孩子５个５个地数也不会，是依靠手指来完成这一过程的。所以对这些学生的教学很难。? 2．还有一些孩子在数大格时，由于手和嘴在数的时候不一致，往往出现多数５分或少数５分。? 3．学生在读时间时往往容易读错，例如9时45分、4时55分这样的时间对学生来说也是个难点，时针靠近大数，学生容易取大数，看成10时45分、5时55分。还有的是分针指着数字3，就说是3分钟，指着数字8就说是8分钟等。? 4．我做好的很直观的课件没有时间利用到教学中。如：找朋友的课件我安排在最后，没有利用上。? 5．给学生动手操作的时间和空间太少，只有让集体学生拔钟，没有让学生利用学具生生互动。? 三、再教设计。? 1．从学生的实际出发，课前让学生玩一玩手中的小钟表，使他们在观察与操作过程中，经历和感受时针与分针的运动情况。? 2．课中多给学生一些时间和空间进么操作和合作交流，培养学生动手、动脑的能力和合作能力。? 3．把课件做得再好一些，充分利用课件作好辅助教学。 ?4．备好课，更要备好学生。加强课内外的辅导工作。 一直以来我都想给自己的学生们一个和谐融洽的学习氛围。在这单元的课上，我看到了孩子们脸上的笑容，让孩子们在学习中感到快乐，在快乐中学习！为人师的我此时最快乐！