小学数学人教2011课标版二年级推理（第一课时）.docVIP

教学设计：杨委委 教学设计：杨委委 PAGE PAGE 4 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　芜湖市浮山中心小学制 生活中的推理　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　教学内容 人教版小学数学二年级下册教材第109页及相应的练习 教学 目标 1、知识技能目标：能对生活中的某些现象按一定的方法进行逻辑推理，判断其结果： 2、过程与方法目标：根据教材中所提供的具体信息，教师引导学生提取有用信息，经历根据这些信息对生活中某些现象进行推理、判断的全过程； 3、情感目标：能把自己推理的过程和结果与同伴们进行交流，培养合作、倾听的意识和能力，并从中获得成功的心理体验。 教学重点 利用表格进行生活中的推理。 教学难点 培养学生有顺序地、全面思考问题及有条理地进行数学表达的能力。 教学准备 教学课件 教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图） 教学过程 课前谈话(2分钟) 亲爱的小朋友，你们好。今天，刘老师很高兴能和大家有一节课的相处时间。希望我们能相处的很愉快。上课前，杨老师想问一问，你们是愿意做一个顶呱呱的好孩子，还是不听话的坏孩子？ 生：好孩子 师：既然你们都不愿意当坏孩子，那就认真跟着老师学习，做一个顶呱呱的好孩子。好吗？ 游戏引入（3分钟） （游戏1）猜猜谁来到了我们的课堂？ 观察图片，已知“熊二还在洞里睡觉…” 生：熊大（齐声） 师： 同学们真棒！像这样根据已知条件，推出结论的过程，在数学上，我们称为推理。今天，我们就一起来进行一些简单的推理。（板书主题——推理） 观察图片，知道名侦探—推理的高手。 2.一起进入柯南训练营吧！（两种情况的推理） （1）杨老师来教室上课，走的不是后门，是（ ）。 （2）小明打篮球时脚扭了，扭的不是左脚，是（ ）。 （3）二（一）班来了位新同学，不是男生，是（ ）。 只有A和B两种情况， 即A和B是相对的，不是A，就是B。 探索新知（20分钟） 1、分析问题 出示例1前半部分：有语文、数学和品德与生活三本书，下面三人各拿一本。 师：学生齐读题目，边读边思考思考：从题中，你都知道了什么？ 根据题目，你了解到有几本书？ 有几个小朋友？ “三人各拿一本书”是什么意思呢？（每人只能拿一本）——你分析的很透彻。 出示例1图片部分 请大家继续看题目，你还能从题目中获得什么信息？ （小红拿的是语文书，小丽拿的不是数学书） 出示问题：小丽拿的（ ）书，小刚拿的（ ）书。 题目让我们解决的问题是什么？ 现在请你根据题目中给出的信息进行推理，解决题目中的问题。 2、合作探究 （1）小组讨论。根据导学案的提示，说出推理过程，写出推理结果。 （方法一）可以这样想： 先确定（ ），因为根据题目已经知道小红拿的是语文书。 再确定（ ），因为小丽没拿数学，肯定拿了（ ）。 最后剩下（ ），他拿的一定是（ ）。 （方法二）还可以这样做： 把人名和书名写成两行，再根据条件连线。 小红 小丽 小刚 语文 数学 品德与生活 （方法三）还可以这样做：通过列表格的方式把题目中的意思表示出来 结论：小红拿的是（ ），小丽拿的是（ ），小刚拿的是（ ）。 （2）学生汇报 3、分析和小结 刚才我们在解决这个问题的时候，最先确定的谁呀？（小红） 为什么要先确定小红呢？（因为题目直接告诉我们了小红拿的是语文书。） 也就是说能确定的我们要先确定，这样问题就变得简单了。（板书：能确定的先确定） 接下来，我们再确定谁呢？（小丽） 为什么？（因为根据已知信息，排除了语文和数学。还剩下品德与生活。） 也就是说我们还要把能排除的先排除。（板：能排除的先再排除） 最后还剩下小刚，那小刚拿来的是什么书？（数学） 在学习了这些推理小窍门后，现在请同学们把你们的推理过程给你的同桌再说一说，好吗？ 应用提升（13分钟） 1、猜猜小狗的名字 （1）课件出示书本第109页“做一做”第1题 欢欢、乐乐和笑笑是三只可爱的小狗。体重分别是7千克、5千克、9千克。乐乐比欢欢重，笑笑最轻。你能写出他们的名字吗？ a.齐读题目 b.独立思考后，将推理结果写在导学案上。 c.学生汇报 d.教师引导分析： 从题目中，你知道了什么？（三只小狗的重量分别是。。。。。。 笑笑是最轻的） 要解决的问题是什么？（分别写出三只小狗的名字） 我们可以把小狗的体重和名字写成两行，再连线。 ——先确定谁？（笑笑，笑笑最轻，