人教2011版小学数学三年级认识东北，东南，西北，西南.docVIP

认识东北、东南、西北、西南 【教学目标】：　 1.正确辨认东北、东南、西北、西南，学会根据给定的一个方向（东、南、西、北）来辨认其余七个方向。 　　2.在空间中以一个物体为参照物来辨别方向。 　　3.引导学生有效地利用自身的生活经验，认识并理解方位知识，培养学生主动积极的学习态度和解决问题的能力。 　　【教学重难点】: 　　识别东、南、西、北、东北、西北、东南、西南8个不同的方向。 　 【教学过程】： 创设情境，复习旧知。 1.昨天我们认识了4个方向，东南西北，首先我们来复习一下。（看课件回答问题） 　 2．同学们说得真好，今天我们又来参观了他们漂亮的学校。（课件）走进校门就是操场，谁来接着介绍他们的学校？ 　　师：你们觉得她说得对吗？你是怎么知道图书馆是在操场的东面？ 　　师：你是用什么方法能这么准确地辨别其它三个方向的？ 【设计意图：帮助学生回忆东、南、西、北四个方向和确定方向的方法，建立新旧知识的连接点，为学习新知识作铺垫。】 二、自主探索，认识新方向。 好的，小明的学校除了这些建筑物以外，还有别的呢？ 　　1.认识东北。 　　师：多功能厅在操场的（ ）面？ 　 师：你是怎么想的？ 　　小结：东面和北面之间所指的方向叫东北方向，这就是我们今天认识的新方向。（板书课题）。 　　【设计意图：在上节课已熟悉的主题图上出现了多功能厅，它在操场什么面？既不是东面也不是北面，强烈激起了学生学习新方向的需求。尝试让学生说说这个新方向，结合多媒体课件理解东北的含义和命名的方法。】 　　2.认识其它方向。 　　师：食堂在操场的（ ）面？为什么？ 　　师：认识了东北和西南，你还想认识什么方向？你能说说东南方向是指哪吗？并用手势比划一下。 　　师：请你大声的告诉同学们西北方向是指哪吗？一边说一边比手势。 　　小结：我们今天认识了哪几个方向？我们学了东、南、西、北、东北、东南、西南、西北一共8个方向了。 　　3.补齐方向盘，介绍指南针。 师：我们每个同学都有一个方向盘，请你用尺子把他补完整。 展示。 请看方向盘，跟什么很相似？（指南针） 　　师：你了解指南针吗？请你说一说。（看书本第7页） 小结：指南针是用来指示方向的。早在2000多年前，我们的祖先就用磁石制作了指示方向的仪器——司南，后来又发明了罗盘。指南针是我国古代四大发明之一。 多种练习、巩固新知。 认识了八个方向，让我们一起来闯几关。 　 1．填一填，在方框里填上东北、东南、西北、西南。 　　 2．看图回答问题。 （ ）在（ ）的什么方向。 从（ ）到（ ）怎么走？ A老师提问，学生答------学生选择自己喜欢的来说一说？--------同学之间互相提问 3．在图上指出你的家乡，并说说你的家乡大致在我国的什么部？ 4．根据介绍，完成示意图，再校对。 　 5．根据教室的实际方位，完善你的东北、东南、西南、西北分别有哪些同学？ 四、小结 1.你学会了什么？ 2.介绍生活中什么时候会用到方位知识？ 当你在野外迷失方向时,大自然早就为你安排识别方向的标志. 1.独立树,南侧枝叶茂盛而北侧稀疏. 2.树桩的年轮,南宽而北窄. 3.岩石,北面布满苍苔,而南侧干燥光秃. 4.山沟或建筑物上,积雪难以融化的部位,总是朝北. 5.蚂蚁洞穴,控土填高于北侧,而洞口南向. 6.如果是星光灿烂的夜晚,仰望排列象勺子一样的北斗星,沿着勺柄,找到明亮的北极星,从勺柄到北极星指示着从南到北的方向.