人教2011版小学数学三年级进位的笔算乘法-----教学设计.docVIP

笔算乘法（进位）教学设计 教学设计：曲源 教学内容：教科书49页例2及“做一做” 教学目的： 1.让学生通过两位数乘两位数的笔算过程，学会计算两位数乘两位数进位的乘法。 2.在学习活动中中感受数学与生活的密切联系，培养学生良好的思维品质和应用数学的品质。 3.培养认真细心等良好的学习习惯。 教学重点：学会计算两位数乘两位数进位的乘法。 教学难点：学会计算两位数乘两位数进位的乘法。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 复习导入 师：从开学到现在我们学习了笔算除法和笔算乘法，我们经过反复的的练习，老师相信：你们已经成为了竖式计算小能手，现在证明自己的时刻到啦！请同学们拿出练习本来证明自己是一名竖式计算小能手。（课件出示4道题） 师：今天我们来继续探讨更为复杂的两位数乘两位数的笔算乘法 揭示课题：笔算乘法（进位） 新课讲授 1、导入 师：为了补充能量，春风小学在午餐时为学生们准备了酸奶，我们一起去看一下吧！ 2、课件出示例2主题图 春风小学有37个班，平均每班有48人，一顿午餐要为每人配备一个酸奶，一共需要多少盒酸奶？（找学生读题） 师：你从中获取了什么信息？应该怎么样列算式呢？ 3、讨论：48×37=？ 预设：有的同学估算：大约2000盒。把48看做50,37看做40,50×40=2000 有的同学估算：比2000盒少。 师：这两位同学的计算能力棒棒哒！ 师：那么哪位同学说的计算结果更准确呢？我们尝试一下笔算的方法！ 全班同学尝试笔算的方法，然后同学之间进行交流讨论。 4、找一名同学当小老师。 师：谁愿意和同学们分享一下你的计算过程？ 找一名同学到前面来板演并讲解其计算过程。 师：这位同学的勇气值得大家学习，我们掌声鼓励一下。 师：两位数乘两位数的笔算方法是这节课的学习重点，老师再补充几句，在计算像48×37这样的两位数乘两位数的乘法时，只需要三步：第一步先用第二个乘数个位上的数去乘第一个乘数，得数的末尾和个位对齐；第二步再用第二个乘数十位上的第一个乘数，得数的末尾和十位对齐；第三步把两次乘得的积加起来。 5、小试牛刀 师：48×37这道题的计算过程，你们明白了吗？下面我们做几道题，看看自己是否真的明白了。 出示课件：23×34= 54×29= 47×62= 找三名同学到前面来板演并讲解。 6、讨论两位数乘两位数的计算方法。 师：刚才我们计算4道乘数是两位数的乘法，接下来同学们讨论一下：乘数是两位数的乘法应该怎样计算呢？ 7、48×37和57×11 进行比较 师：今天学习的两位数乘两位数和以前学习的两位数乘位数有什么不同呢？ 师：这就是我们今天学习的内容：两位数乘两位数进位的笔算乘法 巩固练习 师：接下来的时间让我们放松一下!我们去闯关吧！ 第一关、我来当小法官 第二关、计算我最棒 24×36= 37×19= 48×31= 45×76= 第三关、我来挑战 今天卖出56套风光明信片。每套12张，售价16元。一共卖了多少钱？ 课堂总结 本节课你学会了什么？ 布置作业 作业：第50页练习十一，第2题、第4题。