小学数学人教2011课标版二年级平均分1-1.docxVIP

优质课教案 平 均 分 邓州市腰店镇黑龙中心校 主讲人： 李丽 2017年5月  人民教育出版社二年数学下：《第二单元－表内除法（一）平均分(1) 》设计教案 第一课时 平均分(1) 邓州市腰店镇黑龙中心校 李丽 教学内容： 课本P8、P9页，例1、例2及练习二中相应的习题。 教学目标 ： 1、在具体情境与实践活动中，建立“平均分”的概念。 2、让学生充分经历“平均分”的过程，明确“平均分”的含义。初步形成“平均分”的表象。 3、引导学生感受“平均分”与实际生活的联系，培养学生的探究意识和解决问题的能力。 教学重点：理解掌握平均分的含义，方法。 教学难点：掌握平均分的方法。 教学准备：各种食物若干、实物投影等。 教学过程 ： 一、创设情境，感受“平均分” 1、谈话导入 师：同学们，春天来了，花儿开了，在这个春暖花开的季节由老师和你们一起来共同上一节数学课，你们高兴吗？ 生：高兴 师：老师来的时候也给你们带来一些小礼物，你们想不想知道什么礼物？快来看看吧！ 出示多媒体 （糖） 2、观察问题 （1）、能不能帮老师把糖分成3份？ （2）、圆片代替糖，各小组动手操作促使多样化分法的生成。 （3）、各小组汇报，加强比较，突出平均分的涵义。 3、出示课题 每份分的同样多叫作平均分。 【设计意图】：让学生在分糖果的情境中自主发现平均分。尊重学生的学习自主性、创造性。教师引导学生积极思维，通过问题的引申帮助学生认识平均分。 二、应用拓展，理解平均分 1、二(1)班明天要参观科技园，找一找图片中的食物中哪些是平均分？ 【引导学生整体观察，看一看说一说，同学们买了哪些食物？】进行讨论 2、列举生活中平均分的实例。 【设计意图】：从多方面加深学生对平均分的认识；开放性的活动使学生多角度认识平均分，为以后学习有余数的除法打下基础。 三、实际操作，学习平均分 教学例2：把18个橘子平均分成6份，怎样分？有几种分法？ （1）、论分配方案。 （2）、各小组动手分一分。 （3）、学生汇报分法。 （4）、你喜欢哪种分法？为什么？ 【设计意图】：体现分法的多样化；开放题拓展知识，开拓学生思维。 四、解决实际问题，应用平均分 （1）、基本练习 （2）、深化练习 五、体验成功，回味平均分。 学了这节课你有什么想法和收获？ 【设计意图】：让学生体验成功的喜悦，进一步拓展学生的思维和创造能力。 板书设计 平均分 把6块糖分成3份 把18个桔子平均分成6份，每份几个？ 1 1 4 1 2 3 把18个桔子平均分成6份，每份（3）个 2 2 2 每份分得同样多