人教2011版小学数学三年级口算乘法反思.docVIP

PAGE PAGE 1 《因数中间或末尾有0的笔算乘法》 自评稿 盐场镇中心小学 郭瑞 今天早自习，我在三（1）班完成了本学期的公开课教学任务。现对整个准备过程、教学过程做简单分析和反思。 本堂课是第六单元中最难的部分。虽然本单元以前的学习对本课奠定了基础，学过了一位数乘多位数，也学过了0的乘法，但是把0融进多位数笔算乘法里面，还是需要学生大量练习才能掌握。所以在一开始，我就安排了比较多的课前复习，有针对性的复习，复习1乘加口算和复习3 0的乘法口算，在0的乘法快速口答题中，混入0加减法，增加难度。复习2列竖式计算是为了融入之后要讲的变形题，还要顺便讲评前一天课堂作业中的错题。 相比较三年级数学其它教学内容，本节课教学内容确实是比较枯燥的一节课，我认为讲得好不如练得多，因此在教学设计中，我尽可能地让学生多做题，多练习。一直要在课堂练习本上做练习。所以，我对这节课题目安排做了细心的设计，包括上一次课堂作业中错误率较高的两道题，放进新课前的练习中出现，让学生再次练习，得以巩固。还有计算过程中的数字的设计，计算中遇到的进位加、连续进位加等等。 在讲教材例题之前，我先通过变形，把复习2中的一道简单的题变成本节课要学习的因数中间或末尾有0 的乘法算式，先让学生自己在练习本上试着做，然后再在黑板上集体讲评，展示算法。后面的两道例题也是一样，都是叫学生先自己算，再讲评，这样做也是体现本节课的设计，以学生的自主学习为主。两道例题讲完以后，立刻进行课堂做一做，指定学生上黑板展示竖式，起到巩固新知的作用。