高考复习实用类文本阅读——新闻.pptVIP

实 用 类 文 本 阅 读 ——新 闻 第一部分 考试说明 阅读评价中外实用类文本。了解访谈、调查报告、新闻、传记、社科论文等实用类的文体基本特征和主要表现手法。准确解读文本，筛选、整合信息。分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。 1.分析综合 C ⑴筛选并整合文中的信息 ⑵分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思 ⑶分析文本的文体基本特征和主要表现手法 2．鉴赏评价 D ⑴评价文本的主要观点和基本倾向 ⑵评价文本产生的社会价值和影响 ⑶对文本的某种特色作深度的思考和判断 3．探究 F ⑴ 从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴 ⑵探讨文本反映的人生价值和时代精神 ⑶探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解 第二部分 考试说明解析 总体要求 1、文体基本特征。 2、主要表现手法。 3、解读文本，筛选、整合信息。 4、分析思想内容、构成要素和语言特色。 5、评价文本产生的社会功用。 6、探讨文本反映的人生价值和时代精神。 第二部分 考试说明解析 具体要求 1.分析综合 C ⑴筛选并整合文中的信息 ⑵分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思 ⑶分析文本的文体基本特征和主要表现手法 2．鉴赏评价 D ⑴评价文本的主要观点和基本倾向 ⑵评价文本产生的社会价值和影响 ⑶对文本的某种特色作深度的思考和判断 3．探究 F ⑴ 从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴 ⑵探讨文本反映的人生价值和时代精神 ⑶探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解 第三部分 备考方略 1、东方风来满眼春（节选） ——邓小平同志在深圳纪实 (文略) 问题： （1）作者在文中是怎样选择与安排材料的？ （2）文中的“谈话”活灵活现地体现了邓小平同志那些性格？ （3）你认为这篇报道的标题有哪些特点？文章的开头有什么特色？ 第三部分 备考方略 2、“神五”载人航天飞行新闻两篇(文略) 问题： （1）请找出这两篇新闻报道的侧重点，比较 它们在写法上有什么区别？ （2）本文选用的新闻图片传达了什么新闻信息？ （3）作者说，杨利伟“是当今青年人真正的偶像”。作为一位偶像，杨利伟具备哪些素养？ 他和你心目中的偶像是否吻合？ 第三部分 备考方略 3、喜看稻菽千重浪 ——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平(文略) 问题： （1）课文写了那几件事？这几件事分别体现了作为一名科学家的袁隆平哪些方面的品质？ （2）这篇人物通讯的叙事手法有什么特点？请找出贯穿全文的线索。 （3）鲁迅在《中国人失掉自信力了吗》中指出：“我们从古以来就有埋头苦干的人，……这就是中国的脊梁。”你认为本单元新闻中的人物，都是“中国的脊梁”吗？请说说理由。 第三部分 备考方略 4、访李政道博士(文略) 问题： （1）李政道所讲的孙悟空的故事说明了什么道理？这是什么样地说理方法？ （2）仔细阅读李政道博士的答语，你能体会一个真正的科学家应该具备哪些素质吗？ 第三部分 备考方略 5、甘地被刺(文略) 问题： （1）联系上下文，你如何理解甘地说：“你 来晚了”这句话的含义？ （2）甘地是玛妮的祖父，为什么她却对悲痛的 人群说：“巴普（父亲）死了”呢？ （3）课文第一自然段在这则消息中起什么作用？ 这则消息在结构上有什么特点？ 分析综合部分 1、 筛选并整合文中的信息 分析综合部分 2、分析语言特色， 把握文章结构， 概括中心意思。 分析综合部分 3、分析文本的文体基本特征和主要表现手法 （一）新闻 新闻反映新发生的、重要的、有意义的、能引起广泛兴趣的事实，具有迅速、明了、简短的特点，是一种最有效的宣传形式。我们不妨把新闻定义小结为：“新闻是对新近发生或发现的有社会意义的能引起广泛兴趣的事实的传播。” （一）新闻 新闻的结构一般分为五部分：标题、导语、主体、背景、结语，其中标题、导语、主体是新闻必不可少的组成部分。 （二）消息 新闻五要素，即：When(何时)、 Where(何地)、Who(何人)、What(何事)、Why(何故)。有的新 闻补充了一个要素：HOW(如 何)。 在五个W和一个H中，最主要的是What(何事)、Who(何人） （二）消息 消息标题有主题、引题、副题三种。 主题：概括主要事实和思想内容。 引题：揭示消思想意义或交待背景，说明原因，烘托气氛。 副题：提示报道的事实结果，或作内容提要。 （二）消息 导语是指一篇消息的第一自然段或第一句话。它用简明生动的文字，写出消息中最主要、最新鲜的事实，鲜明地提示消息的主题思想。 （二）消息 标题和导语：