青岛版五四制一年级数学上册,第一单元教案全集.docx

青岛版五四制一年级数学上册,第一单元教案全集 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 青岛版五四制一年级数学上册,第一单元教案全集 篇一：青岛版五四制一年级上册数学教案2019 青岛版五四制小学一年级数学上册教案 一年级数学教学计划 一、教学内容： （一）数与代数 1、海底世界-- 数数 2、快乐的校园 --10以内数的认识 （１）1-10各数的认识 （２）0的认识３、走进花果山--10以内数的加减法 （1）10以内数的加法 （2）10以内数的减法 （3）连加、连减和加减混合 （4）探索规律 ４、海鸥回来了--11-20各数的认识 （1）11-20各数的认识 2、20以内不进位加法和不退位减法 ５、小小运动会 --20以内数的进位加法和退位减法 （1）20以内数的进位加法 （2）20以内数的退位减法 （二）空间与图形 1、谁的手儿巧--认识图形 长方体、正方体、柱和球的认识 ２、有趣的游戏 --图形与位置 （１）左右、前后、上下方位的认识 （2）从不同方位观察物体的形状 （三）统计与概率 １、妈妈的小帮手 --分类与比较 （1）按指定标准和自选标准分类 （2）比较多少、大小、轻重、高矮、长短 远近、宽窄、粗细、厚薄 2、我又换牙了--统计 （1）简单的数据整理（２）象形统计图和简单统计表的初步认识 （四）实践与综合应用 １、实践活动 找找周围的数 ２、教学广场 找规律 ３、数学广场 简单组合问题 ４、实践活动 大蒜有几瓣 ５、雪山乐园 --总复习 二、教学目标： １、 数与代数 （１）、 在具体的情境中能熟练地认读、写、20以内的数，能用数表示物体的个数或事物的位置与顺序；认识“〈 ”、“=”、“ 〉”的含义，能够用符号和词语描述20以内数的大小；能认识个位和十位，识别十位和个位上数字的意义； （2）、结合具体情境，体会加减法的意义；能熟练的口算20以内数的加减法；结合现实素材，进行初步的估算。２、空间与图形 （1）、通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形； （2）、辨认从正面、侧 面和上面观察到的简单物体的形状； （3）、会用上下、左右、前后描述物体的相对位置。 ３、统计与概率 （1）、能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行比较和分类； （2）、通过简单的统计活动，初步认识象形 统计图和简单统计表，并从中知道简单统计的结果，初步了解一些简单的数据处理的方法。 ４、实践与综合应用 （1）、加深对20以内的数有关知识的理解 （2）、加深对分类与比较及统计方面知识的理解。 三、教学重点、难点： 重点：10以内数的加减法；11-20各数的认识 难点：统计 四、课时安排： 海底世界 --数数????????????????1课时 （一）快乐的校园 --10以内数的认识?????????8课时 （二）妈妈的小帮手 --分类与比较??????????? 3课时 实践活动 --找找周围的数?????????? 1课时 （三）走进花果山 --10以内数的加减法????????14课时 数学广场????????????? 1课时 （四）谁的手儿巧 --认识图形????????????2课时 （五）海鸥回来了 --11-20各数的认识?????????3课时 （六）有趣的游戏 --图形与位置????????????3课时 （七）小小运动会 --20以内数的进位加法和退位减法???16课时 数学场??????????????? 1课时 （八）我又换牙了 --统计??????????????? 2课时 实践活动 --大蒜有几瓣?????????????1课时 （九）雪山乐园 --总复习?????????????5课时 五、具体教学措施： 1、在教学中，注意选取密切联系学生生活、生动有趣的素材，构成“情 境串”，提出一系列的问题，形成“问题串”，让学生经历“做数学” 的过程。 2、注重培养学生发现问题的意识和初步的应用意识以及解决问题的能 力。 3、提倡多样化的学习方式，重视学生个性的发展。 4、 注重评价方式的多元化。启发学生从兴趣习惯、合作交流、知识技能、问题意 识、发挥潜能等多方面的自我评价与反馈中，逐步培养学生建立自信、认识自我的能力。 一、快乐的校园 信息窗1——科技小组活动 教学目标： 1、能够借助具体物品正确地数出10以内物体的个数。 2、通过操作活动，能了解10以内数的具体含义，会读、写1~5各数。 3、初步经历用10以内的数描述身边事物的过程，掌握2~5的数的组成。 4、在教师的引导下学会与同伴交流，初步形成合作意识，感受数与日常生活的密切联系，体验学习数学的乐趣。 教学重点：能正确数出10以内物体的个数，会读、写1~5各数。 教学难点：2~5的数的组成。 教学