中班科学教案：种子发芽了.docx

中班科学教案：种子发芽了 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 中班科学教案：种子发芽了 篇一：中班科学教案：蒜瓣宝宝发芽了 【活动目标】 1、通过看、摸、闻、掰等方法，发现蒜头的特征，体验发现的乐趣； 2、了解蒜头在春天会发芽，激发对种子发芽的探索兴趣。 【活动准备】 1、蒜头人手一个、种植用纸杯每组两个、纸盒每组一个； 2、已经发芽的蒜头一个、小刀一把。 【活动过程】 1、出示蒜头，猜一猜它叫什么名字？ 看一看蒜头是什么形状的，像什么？ 2、幼儿人手一个蒜头，有序地观察、探索 看一看、摸一摸，发现了什么？ 闻一闻，发现了什么？这种气味你喜欢吗？它有什么用处？（杀菌、除腥味、驱虫）剥一剥、掰一掰，发现了什么？蒜头穿了几件衣服，它的里面是怎样的？ 数一数一个掰开的蒜头有几个“小宝宝”（蒜瓣），给它们排排队；想一想你给蒜瓣宝宝排的队象什么。 3、交流、分享 你发现了蒜头的什么秘密？请你来说说 你有什么问题想问的吗？ 为什么有的蒜瓣宝宝的头上有绿绿的小芽？ 4、出示已经发芽的蒜瓣，激发幼儿探索兴趣 小朋友看这个是什么？（出示发芽的蒜瓣） 为什么和我们刚才看的蒜瓣宝宝不一样呢？ 5、分组种植蒜瓣，让幼儿在生活中观察种子的发芽现象 春天到了蒜瓣宝宝发芽了，我们也来种植蒜瓣宝宝吧！ 请幼儿在自己的纸杯上做好记号，把蒜瓣种在纸杯中，鼓励他们继续观察，并给蒜瓣浇水。 篇二：青岛版五年级科学10.《种子发芽了》教案 10种子发芽了 【教学内容】 青岛版小学科学五年级下册第三单元第10课 【教学目标】 1．能开展种子发芽的对比试验，研究植物种子发芽必备的条件，如水分、空气、适宜的温度等。 2 ．知道种子的构造，能画出或描述出种子的各部分名称。 3． 能参与中长期的科学探究活动；在活动中愿意合作交流；意识到人与自然要和谐相处。 【教学重难点】 通过设计探究实验，了解种子的构造，探究植物的种子在发芽时必需的条件。 【教具、学具】 学生准 教师准备：有关种子发芽的音像资料、在水中浸泡过的大豆、玉米、花生的种子。 【教学过程】 一、创设情景，提出问题（5分） 师：同学们，你们喜欢吃豆芽吗？你知道豆芽是怎样生出来的吗？ （学生自由汇报） 【很多学生都吃过，已积累了一些生活经验，并且有的学生也见过豆芽生长的过程，可以根据自己所观察到的说一说豆芽生长的过程，也能调动学生的兴趣，使学生意识到探究的源泉来自于生活】 这节课我们一起学习10种子发芽了。（师板书课题） 二、小组学习，自主探究（15分） 1．引导学生提出要探究的问题 师：对于“种子发芽”这一现象，你想研究哪些问题？ （学生根据自己的兴趣提出相关问题） 预设：种子为什么会发芽？ 种子在什么样的情况下才能发芽？ 种子里面是什么样的？ （师根据学生的回答板书） 师小结过渡：同学们感兴趣的问题真不少，我们先来解决这一个：种子里面有什么？也就是种子的内部构造。 2．研究种子的内部构造 师：你们打算怎样研究和解决这个问题？ （学生自由汇报） 预设： 用放大镜仔细观察。 把种子切开来看看里面的构造。 师：你们的办法非常好，同学们不但要研究，还要记录下你的研究结果才行，你们打算用什么方式来记录呢？ （学生简单汇报） 师：你们的想法很好，现在开始你们的探究之旅吧！ 教师把在水中浸泡过的大豆发给每个小组，组织学生进行观察，运用工具进行探究，小心地将种皮剥下，尽量保持完整，同时提醒学生注意安全。教师巡视指导 （通过让学生动手剥大豆，可以加深对种子结构的理解。） 师：哪一小组先来展示一下你们的观察记录？请学生上台展示观察记录。 （小组代表展示种子的构造） 每一个部分的名称是什么？ （学生根据自己的经验汇报） 师：外面的被我们剥下来的是“种皮”，里面的“豆瓣”我们称它为种子的“胚”。胚还包括：胚根、胚芽和子叶等。（出示图片） 教师小结：像大豆这样有两片子叶的种子叫双子叶植物种子，那么其他的种子是不是也有类似的构造呢？ 这里有一些玉米种子，想不想知道玉米种子内有什么？那就用研究大豆的方法去研究玉米种子吧！ （把玉米种子分给每组，让学生探究玉米种子的结构，并做好记录） 现在我们交流研究成果，玉米种子与大豆种子的结构有哪些异同？ （学生自由汇报） 师：你们观察的非常好，玉米不仅只有一片子叶而且还有胚乳。像玉米这样有一片子叶有胚乳的种子叫单子叶植物种子。（出示图片） 教师小结：双子叶植物的种子由种皮、子叶、胚根、胚芽组成。（子叶、胚根、胚芽合起来叫胚）如大豆。单子叶植物的种子由种皮、子叶、胚乳、胚根、胚芽组成，如玉米。 我们知道了种子的内部结构，那我们来猜一猜：那一部分能发呀？ （学生简单汇报） 3．设计实验探究种子发芽的条件 （1）影响发芽的内部条件 师：我们在做种子发芽的试验中，第一要注意